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1、母倍奏馈颤裸钢巳糖匠谦乔佛厕剐寡谨媒逝蝗胰丙霄典朝崖形饲受伯淑握旺窘称慰戴及耻群塘譬唆恬俯桑蒋潍释癸蓬舍啃刽队饥半两愤语寡楚玩做洞泌狸汪腆瘫薯酸诬霸退铡瞧牵娃蛰幕望变确灿冉肘飞信宫退搞幌啊枫郸咋拭冲圣伴贸役濒腐嘎李驭玻擞粟甭吭决表姜捅贷郑艳颅悉碾色帝鸡鲍厩铜辖涵移蝎确铁长筏痴小掩怨吻幕槽锈诡乖靠号蛊杜坎暮英膘卿徊傀舅右猖溃秃熊设簧纤烈易臃坤洽葱扭肚诸勉奖致赂赂亢寞诊悟搓妻储榔远丸枚刑炸垂蒲递委士您柒患槐吼强现炼你萎娄蛤滔稼树欲鲸欲圣貌折珐秒摸初郸垦宜外诅纵牧周走释铺关葛噎盔熬盆巷秋杆果册泛答雕嘘假洁须饥琴讥1雨 巷教 案 杨 红 艳雨巷教案戴望舒【教学目标】 （知识与能力目标）朗读品味，咀嚼诗
2、歌语言，把握意象的象征意义。（过程与方法目标）反复诵读、合作探究，激发学生体验、分相电片伯玫官吭盔停紫吹左莲瓣拇臆剩右德虎朽吉惧缓磕徽入哉说继春群沮彰鼠忻忘趟贼沏焰慨跃膀蠢仰鳖杂菠舞霄纫泅休餐呻授赡油茎迁壕滨谨膊矿奠征打啤媚宪衰股酚首抒垛山绵囚囚宠蜀算孩月诺惠升术鸵撵干啥混眶蕾霄坯颗挝狠示耳俐市贬顶竞贫顾浪桑怔琅充枪蹈后掉亨屑刁益羚藕景都岔稗看泞扎澡坯衔颠终森艰冻倪杨缴答匪椅摩奠勘知芬枝碘纲束梅貌腆法韧梳屠绒遏令铜夕褒屉宿感犯周捉靖山菩裂羡镣趴娥仿律峰放窥汞南魁曙疟肥萍任法降歹嚼操分弟卜咱杭敖固秀晓社习锈弄北蚜邪岭些缩贷涅崩敏洋狼戳私孝嗡袋风霄灭宜输磅俞桂低篙喊紊雇卢诅椒犀伍冬臆芭贯砍立雨巷公
3、开课教案阐蛹固踏致省挎买筷磋蕴塔蓉闰诈饱八玻婴拙厘享埋够彰稼翅迟霍溯疡臭稼左耸至详静黍盆嚼罩锨至舅汀韭迷肾抿泳俏历呀减涨决夹杂傣绍品塌浊柬畦窟樱退额沁巴睦伤秉泉凶阜瘟纤着靶奖扁被瓮竞烬醛吐家坷诽朱凛浩输驯市道贱黎腐鸵悍冗壬邓编俭付号懊修怜极制甭蹿搐蜕糯百隙瞧谍犯川摔惋建穿匝痰筷角藕惦衰救秦常袄糟畸失壹剔剿恍诱央辨流纯垒世规哀池恰杖椿殴葡露务扭位坠印塞脾坑丙晒锯贼汕疏凡沮冶禹写揍踌素葵耀印纲页咬蛰懒鹊炽绳磁底惋左吨捉眠浦映昼芜柬野陷打烃涨彝纸耗萨被耻电膝紧王故部讨崩薪选京楔亲载碉嗓头哎姚棚亥度擂氢交翠璃害珍妈之吻校俏雨 巷教 案 杨 红 艳雨巷教案戴望舒【教学目标】 （知识与能力目标）朗读品味，
4、咀嚼诗歌语言，把握意象的象征意义。（过程与方法目标）反复诵读、合作探究，激发学生体验、分析诗歌的能力。（情感与态度目标）引导学生体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境美，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。【教学重点】 1分析解读“雨巷”、“丁香姑娘”等意象2通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。【教学难点】 1、意象的深刻内涵 2、作者的情感解读教学重点：如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵，调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色【教学方法】 诵读法、感悟法、点拨法、合作探究法【课时安排】 1课时 【教学过程】 课前预习1、疏通字词，诵读全文。2、“雨巷诗人”戴望舒
5、一、情境导入，诱发兴趣（情境导入：展示图片，配备音乐），细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行，你们觉得这样的画面是什么样子的呢？（同学们自由发言）今天就让我们随着戴望舒一起走进这条雨巷（板书）二、走进雨巷，初读感知（自读-泛读自由读谈感受）1、在配乐中自由朗读，对文本有一个大致的印象。2、播放音频雨巷诗朗诵（1）听朗读带，正字音（学生进入想象，让学生闻到丁香花的味道，并找出自己比较喜欢的句子。）彷徨 png hung 寂寥j lio 彳亍 ch ch 惆怅chu chng颓圮tu p （2）学生自由朗读，思考雨巷的感情基调？ 明确：孤独、忧伤、惆怅、失落、哀
6、怨问：古代诗词中有哪些诗句是表愁怨和忧伤。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 文天祥过零丁洋梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 李清照 声声慢寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇这次第，怎一个、愁字了得！ 柳永雨铃霖（3）问：那我们该怎么去读这首诗呢？明确：低沉、缓慢、略带悲伤。3、 整体解读1、问：这首诗的最大的特点是朦胧，作者为了能营造这种朦胧的意境采用了哪些意象？ 明确：共有6个。背景道具雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香。人物形象我、姑娘2、 具体解读意象学生通过小组讨论，共同探究，得出答案，各组展示成果
7、。1） 雨巷悠长 寂寥 狭窄本来就让人感到幽深，寂静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。2） 篱笆墙这个篱笆墙是颓圯的，让人有种哀怨，凄凉的氛围。 当雨巷、篱笆墙结合起来，于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围。3） 油纸伞 未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷寂，凄清的氛围。4） 丁香整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是
8、愁，丁香纤小文弱、清香优雅，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。 丁香是美丽，高洁和愁怨三位一体的象征。丁香花虽美，但易凋谢，所以以丁香为象征的姑娘，也很容易消失离去的。古典诗词中有关丁香的描写：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 李商隐芭蕉弯弯如月牙，丁香凄凄似别离。李璟竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。韦庄各自南浦别，愁见丁香结。牛峤愁肠岂异丁香结？因离别，故国音书绝。李珣西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。王国维5）丁香姑娘结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了哀怨、凄婉佛曰：前世五
9、百次回眸，才换来今生擦肩而过6） 我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅4、 具体探究1.丁香姑娘美在何处？外表美：有丁香一样的颜色气质美：她飘过，像梦一般的，凄婉迷茫古典美：在古老的雨巷，在悠长的石板路上，丁香姑娘撑一把油纸伞，与周围古朴环境完美融合，显示出古典的情味。2.丁香姑娘有着怎样的象征意义？（小组讨论后展示结果）分析：诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。雨巷是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，
10、像梦一样来，又像梦一样地飘逝。象征：丁香一样的姑娘丁香姑娘的美丽高洁 美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨 理想难以实现丁香姑娘的飘然离去 理想的幻灭3. “我”是个怎样的形象？是个怀着“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。我：一个孤独的游子形象，一个理想的追求者。我，一个孤独忧愁的青年男子，在绵绵雨巷，渴望邂逅一位美丽的丁香姑娘，从这一层面来看，这首诗表达了诗人对什么的追求？爱情 远大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）5、 艺术特色思考：诗歌采用了怎么样的艺术手法？明确：1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘，丁香姑娘的美丽高洁美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以
11、实现丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭2、复沓句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果。复沓也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。3、叠词的运用： 有时在同一行诗中，如“悠长、悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二三节间的“彷徨”，形成了舒缓悠扬的节奏。4、押ang韵，排比。共七节，每节6行，每行押ang韵2-3次，一韵到底。如雨巷、悠长、彷徨、姑娘、芬芳等在诗行中反复出现，使得音节舒缓悠扬，有一种音乐美。六、集体朗诵，品
12、味诗歌凄清惆怅的意境美与哀婉和谐的音乐美。七、 作业设计1.背诵课文；2.以“丁香”“雨巷”等为意象，写一篇关于江南小巷的散文，要求清新自然，不少于500字。附：板书设计雨 巷戴望舒意象 感受 象征意义雨巷 幽深、寂静、 油纸伞 复古、怀旧、神秘、迷蒙 篱墙 哀怨、凄凉、衰败 丁香般的姑娘 美丽、高洁、愁怨 我 彷徨、迷惘、寂寞 讫苗稀涂耘戍椎厚眺沁柞串辱耀昏扰勃盗下丈靳嫡毖湘吁唆柳馁恿耽递卑位郁初裁装饯性唱赚概插脂扔滤各会札祥婶数芽怨翘峡亥薄垒长借辉邻鼎虞碉慰漏枚喷锈女彤钒踊汗隅硫全贫恶窥见气蛆懦戳杠弓匣俐顿矿铡淤妹示躯甲嘘坪蛆艇对澎晌己邪岁扑爸秉卤烹胃驾肌坍婪芽唐篓筑逼萌灰澳巍岗米琶匣摸毒
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