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1、板书设计四 我们打消捉翠鸟饲养的念头。教学反思课时教案教学内容5 翠鸟课时第二课时教学目标1通过自主批画交流体会作者抓住翠鸟特点实行描写和说明的方法；通过比较体会“贴”等词句体会表达的准确以及在表情达意方面的作用。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2有感情朗读课文。把喜欢的部分背诵下来。3. 培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。目标解读1. 1.细读课文，通过标画批注翠鸟外形和动作上的特点感受描写的顺序，体会作者对翠鸟的喜爱。2. 读出自己理解的感情，读出味道，使听众感受到语言的美。3. 通过理解“我们脸红”和练笔描写小动物培养爱护动物，与动物和谐共生的意识。教学重点了解翠鸟外形和动作上的
2、特点。比较体会句子的表达准确。教学难点引导学生体会翠鸟的外形与其捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教具准备教具：ppt学具：目的、时间、形式教学过程复备训练：目的：抓住语句中的关键词语体会翠鸟的鲜艳，学习用这种方法提取信息。形式：圈出重点词语体会时间：5分钟训练：目的：学习按顺序描写的写法，体会比喻句的用法。形式：体会交流时间：5分钟训练：目的：体会文章用词的准确性。形式：朗读体会交流时间：5分钟训练：目的：按照要求提取文中的相关信息。指导朗读出自己的理解，翠鸟迅速而敏捷的特点。形式：指导朗读、交流。时间：10分钟训练：目的：学习小组讨论的方法、形式。形式：指导讨论，
3、展示学习。时间：5分钟一、学习第一自然段。（一）理解“鲜艳” 读第一自然段，把描写羽毛颜色的词标出来。 交流。（橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。） 这么多的颜色，能用一个词概括吗？（漂亮，美丽） 文中用哪个词概括的？（板书：鲜艳） 结合插图，再看看这些翠鸟羽毛的颜色，想想“鲜艳”是什么意思？ 把喜欢翠鸟的语气读出来。 （二）学习写法，按顺序描写 1.这个自然段中哪几句写了翠鸟的羽毛？（2-5句） 2.这几句都围绕哪一句来写的？（第2句） 3.说说第2句和3、4、5句是什么关系？（先总后分或先整体后部分） 这三个句子都是比喻句，说说这样写好在哪儿？（对翠鸟的喜爱之情）是按照什么顺序描写翠鸟羽毛鲜
4、艳的？先写了（ ），接着写了（ ），最后写了（ ）。4.除了写了羽毛的颜色鲜艳外，还写了翠鸟哪些特点？ 5.交流：（爪子、 眼睛、 嘴） 6.小结：这个自然段写了翠鸟外形上的特点，羽毛颜色鲜艳、体态用文中的一个词语是“小巧玲珑”。二、学习二、三自然段、 （一）赏析课文第二自然段：1.翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？2.比较句子 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。讨论：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”说明停得急而轻。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。（二）重点学习第三自然段1.翠鸟怎样
5、捕捉小鱼，画出描写翠鸟动作的句子，圈出描写动作的词语。2.讨论这些动词说明了什么？“蹬开，飞过去，叼起，飞走”这个系列的动作，能够看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间实行的。 联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。苇秆摇晃是因为翠鸟蹬开水面，水波荡漾是因为鱼儿被叼出水面。这“摇晃”和“荡漾”持续的时间都不可能长，而就在这极短的时间里，翠鸟叼着小鱼飞的无影无踪，可见翠鸟动作迅速敏捷，准确，不落空。3.对比句子：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。4.为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢？联系上文找出相关句子。“即使它这样机灵，还是难以
6、逃脱翠鸟锐利的眼睛。”讨论句义：在这句话中，作者先说小鱼“机灵”，再说“难以逃脱”，借以反衬出翠鸟的目光极其尖锐，说明翠鸟在观察露出水面的小鱼时十分机警，再联系上文，翠鸟长着“一双透亮灵活的眼睛”、“一张又尖又长的嘴”，这样捕捉水面上的小鱼当然是既迅捷而又准确不落空了。三、学习四、五自然段1.读一读这两个自然段，从中又了解到关于翠鸟的哪些信息？（住在哪儿）2.画出我们喜爱翠鸟的句子读一读。我们真想捉一只翠鸟来饲养。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。为什么从这两句话能够看出作者对翠鸟的喜爱之情？第1句中“想捉一只翠鸟来饲养。”是“我们”的想法，前边加一个“
7、真”字体现出作者的真情实感，说明十分喜爱翠鸟，想好好地把它留在身边饲养它。随即说一说“饲养”是什么意思？第2句中“远远地看”是因为作者知道翠鸟很机警，怕惊扰它。“希望它”“多停一会儿”是因为想多看它几眼，这正是作者喜爱翠鸟的真情实感的流露。3.我们的想法为什么有了改变？老渔翁的哪句话让你感动？从中悟到了什么？我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说: “孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里? 沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞 到这里来，是要和你们做朋友的呀!爱鸟，就应该让它以自己的方式自由的生活。四、拓展延伸1、有感情朗读课文2、读写结合。(任选一题) (1)用连续的动词写几句话。 (2)仿照翠鸟第一自然段的写法，写写 自己喜欢的小动物的外形。板书设计5、翠 鸟脚 红色 头 橄榄色 外形 不但漂亮而且行动敏捷背 翠绿色 浅绿色腹 赤褐色