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1、1. a o e备课思路a o e 是小学语文人教版一年级上册汉语拼音中的第一课。本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母 a、o、e，配有一幅图画，通过形象具体的情境图，引出本课要学习的三个单韵母， 易于激发学生学习拼音的兴趣； 第二部分是 a o e 的四声及汉语拼音四种声调的示意图，用小车爬山坡的图片形象生动的表现了四声的不同，符合学生的思维特点。最后一部分是 a o e 在汉语拼音四线格中的书写。 学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。 有人说“兴趣是最好的教师”，为此在课一开始， 我就从学生感兴趣的故事入手， 提高学生的学习兴趣。接着，便利用“情境图”创设情境，用讲故事的方式引入新课。
2、在教学中，利用了“和镜子交朋友”这一情境， 使学生能对照镜子检查自己发音时的口形是否正确，同时，又以“猜一猜”的练习形式，进一步帮助学生巩固发音方法，突破本课教学的重点和难点。 拼音字母的认读和书写是紧密联系、 不可分割的。 认是写的基础，正确的书写又可以帮助记住字形。 对于学生所接触的第一课汉语拼音，我力求做到激发学生的写字兴趣。 教学中，帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数，同时，充分发挥教师的示范作用，重视对学生描红及写字姿势的指导，培养学生良好的写字习惯。教学目标：1. 学会 a o e 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2. 认识四线格，学习使用四线格。3. 认识学习汉语拼音的作用， 使
3、学生明确学习的目的， 激发他们的学习兴趣，使他们更加热爱学习语文。教学重难点：1能认清 a、o、e 三个字母的形。2掌握 a、 o、 e 的发音方法。3在四 格里写好a、o、e。4通 情境， 学生在情境中，自主探究 音方法。教学过程：第一课时一、 激趣， 入新 小朋友，从今天起老 要 你 去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用 笔画勾勒城堡 ）拼音王国中有很多的拼音， 他 了，你就能 字、 ， 会 一口好听的普通 ，想与老 一同去 他 ？拼音王国中有三大家族，他 分 是声母、韵母、整体 音 。今天，我 来 韵母家族中最可 的一群孩子，他 就是a、 o 、 e。（出示 有手脚的拼音卡片）。（
4、 卡片） ，小朋友 好。二、看 故事，唱一唱，引出字母。1. 是一个美 的王国， 草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公 没有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪 唱起了a 字歌： a a a2. 小姑娘是怎么唱的，我 一起来唱唱。小朋友学得真像， 老 把它 成了一句 口溜：“小姑娘唱歌， 啊啊啊啊”3. 她在唱什么？学生看 各抒己 ：叫醒了小姑娘，她在河 啊啊地 唱；叫醒了大白 ，它在河里快 地游泳；叫醒了太阳，它露出了笑眯眯的 ； 学生看 后 所欲言。 （ 表 得好的学生。）4. 准 aa、我 的 韵母 a 很害羞， 到 中去了，你能把它找出来 ？（同步 示 本 片）b. 哦，是小姑娘在唱歌， 出了
5、a a a 音。她的嘴巴是怎 的呢？（ 得大大的）你能模仿她 ？模仿a 的口型。 ： 大嘴巴 a a a指名 、开火 。5. 学 o、e 的 音。方法同上。注意“ o”音 ，嘴半开半 ，嘴唇 ，舌尖向后 ，舌面后部隆起。 音方法，把“喔喔”的音拉 ，口形舌位不 ，接着呼气 音，就能 出正确的字母音了： 嘴巴o o o；“ e” 音 ，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿：扁扁嘴巴 e e e 。顺口溜帮学生记住读音：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。太阳出来红通通，公鸡一叫。清清池塘一只鹅，水中倒影。6、运用日常用语帮助学生记住读音：（1）啊！早晨的学校真美！（a
6、 的读音）（2）噢，我知道了。哦？我不明白。哦，我懂了。（ o 的读音）（3）丑小鸭变成了白天鹅。（ e 的读音）7. 巩固复习。（1）、练一练。小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天，我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。（学生取出小镜子，对照镜子练习发音。）（2）猜一猜。听老师发音，学生举出相应的字母。看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？三、认识四线格，规范书写1. 认识四线格。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。（屏幕四线格小黑板）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3 层楼。最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二
7、楼里。2. 指导书写 a、o、e。（1） 显示： a、 o、 e 的笔顺规则及笔画数，教师讲解。（2） 学生跟老师书空。（3） 指导描红。（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。）教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。（4） 独立描红。（放轻音乐）教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。） 生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩，激起学生强烈的写字欲望。 四、全课总结小朋友，在这节课上， 我们认识了拼音世界中的3 个小朋友， 并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。 （学生齐说， 各个字母）。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更从的新朋友呢。第二课时一、复习检查抽读 a o e卡片
8、。二、学习 a o e的四声1学习 a 的四声读法 出示： ，用形象化语言告诉孩子， a 头上戴的蝴蝶结叫声调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。 教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 联系实际体会 a 的四声：是阿姨的阿， 是表示惊讶的声音， 是表示赞同、明白的意思， 是表示赞叹等。注意引导孩子联系自己的生活实际，在语境中练习发音。 根据第 7 页下方的四声示意（小兔骑车）图，讲述四声的实际读法：第一声要读的高而平； 第二声开始读时不高不低， 接着立即升高； 第三声读时要先降后升高；第四声读时要先高后降。 教儿歌：一声高高平又平， 二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 个人练读 a 的四声，分组读，齐读。2同法学习 o 和 e 的四声。（在课上到 20 分钟时，带领孩子做做放松活动。）三、巩固练习1开火车抽读 a o e 的四声卡片。2听老师读不同声调的3 个单韵母，说出是第几声。3继续练习在四线格中写字母，注意正确的写字姿势。