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1、课题Unit2 We are going to do some research 第二课时教学目标1、复习巩固词汇read , find , collect , study , think , write；能听懂、会说、认读词汇wild animals , textbook , on the map 2、能使用“What are we going to do ?”“Were going to ”询问和谈论计划。3、能理解课文D部分短文，完成相关练习。 教学重点及难点重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习。难点：询问和谈论未来计划。教具准备单词卡片、教学课件教学过程Step 1 Warm-up
2、/Revision反思与建议1. Greetings2. Free talk 3. Play a game ： 调整建桥(1)教师事先准备好五种卡片：第一种卡片上写好各种人称，第二种卡片上写be动词的各种形式；第三种卡片上都写going to ；第四种卡片写各种活动；第五种卡片上写各种标识时间的状语。(2)学生分成若干组，每组五人，比赛时每组的组员上讲台分别抽取一张卡片，组成语法准确的句子，按顺序横贴在黑板上。(3)在规定的时间内组句最多、建桥最长的组获胜。Step 2 Pre-reading 1. 看图片，说英语。分组实行对话练习，复习巩固上节课所学词组和句型。2. 教师用课件表现C部分语言
3、结构，示范对话练习。3. Lets practice 完成课文C部分的对话练习4. 导入D部分短文T： Janes group is going to do some research . They are going to collect some pictures Lets look at the pictures . What are they ?教师呈现野生动物的图片或视频，学习词汇：wild animals T: Whats your favorite wild animal ? What do you know about it ? What questions do you wa
4、nt to ask ?Step 3 While-reading1. 本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。(1)教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告，学生听读短文，把握文章主旨。(2)再读短文，学生在表格中填写关键信息，并以表格内容进行口头问答，梳理文章的关键信息。What are you going to Were going to do ? read ? collect ? ask ? find ？ write ?2.学生跟读VCD或磁带中D部分的录音。Step 4 Post-reading 1. 教师用课件提供图片和表格，学生根据关键词对课文进行复述。2.学生分组讨论自己想要研究的野生动物，填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。Step 5 Homework1. 听磁带，朗读课文2.用表格拟定自己想要研究的野生动物或植物，并用“Were going to ”向家人介绍。