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1、尊敬的各位评委、老师们：大家上午好！我是号考生，今天我说课的课 题是，请先允许我将本课的课题写上去。我将从以下几个方面进行说明：首先是教材分析、 学情分析，然后是教学目标、教学重点、教学难点、 教学方法、教学准备以及教学过程，最后是板书的设 计说明。一、教材分析是版义务教育课程标准实验教科书小学年级册第课的课程内容。新课标 建议美术教师对新教材要形成单元意识，这将有助于 我们拥有系统的教学思维，摆脱教材的禁锢，本课连 同第课的、第课 以及前面的第课 、第课 、第课 一道构 成了本学期美术课程中设计*应用领域的一个较完整 的单元。(蔬菜和水果是学生生活中非常熟悉的事物。 无论是从蔬果的夕卜形还是
2、色彩，以(及各部分的组成都是心中有数的，这些材料便于收集 和整理，所以在造型表现的时候非常容易再次表现出来。)在年级设置本课有很高的可操作性和审美价值，本课在教材中起了一)个承上启下的作用。二、学情分析学生和教师一样，是课程资源的重要组成部分，在教学交往中发挥着不可替代的作用。作为教学中的 主体，在学习各种课程之前，学生对客观自然界中各 种自然现象和事物已经形成了自己的看法，构建了大 量朴素的概念。因此，教学必须符合孩子的天性和身 心发展的规律。我将学生的情况分析如下： _年级的 孩子好问、好动、好奇心强，他们有较强的表现欲望， 有及丰富的想象能力。但他们的观察能力、动手能力、 探索能力和表现
3、能力以及和他人合作的能力相对较 弱。教师应该创设一个相对平衡、和谐的学习氛围， 让学生能够在课程教学中敢说、刚讲、敢做，勇于表 现自我。三、教学目标根据美术课程标准，根据第一阶段设计*应用领域 的学习要求，用身边容易找到的各种素材，通过看看、 想想、做做的方法来简单体验设计制作的乐趣，并结 合我校的学生实际情况和认知水平，我确定了以下目 标:首先是知道蔬果的名称和特点，懂得粗浅的蔬 果知识，并采集有关蔬果的材料。然后是能够利用蔬果材料进行设计、制作，使 它成为有趣的新形象、新动物的形象。发现不同材质 的美。提高他们的审美能力和鉴赏能力。O第三个是情感方面的培养，体验蔬果造型设计 制作中的乐趣，
4、能够在融洽的课堂教学氛围中，延续 对美术的持久兴趣。提高自身的美术素养。四、教学重点积极对教材分析，为本堂课的课堂教学能够达到 最优化，我将教学的重点确定为：将收集到的蔬菜水 果想象成动物的某一个部分，用拼接或串联的方法将 蔬菜水果组成各种不同的动物。五、教学难点由于本课的可塑性较强，有太多的不可预见想和 生成性，所以我将教学难点确定为：能够与众不同的 想象，找到适合自己的制作方法，完成一件独具特色 和品位的作品。六、教学方法教师的作用首先就是一个导向作用，美术课程标 准提出，在教学过程中用各种生动有趣的手段来提高 学生学习美术的兴趣。在讲究素质教育的今天，教育 不止在传授，更在尊重和激励，因
5、此我选择情境教学 法和演示法为主的教学方法，引导学生进入本课的教 学情境，激发学生学习 设计制作的兴趣，在兴趣的引导下能够主动参与到 的教学活动中来。美术课程标准还强调，加强师生关系，既要重视 教师的教，还要重视学生的学。倡导师生间的情感交 流和平等对话。结合我校_年级学生的实际，我将学 习方法确定为：以感受、观察、体验为重点，进行自 主学习、合作交流，以达到本堂课的教学目的。七、教学准备美术课作为一项操作性较强的课程，我们教师的 教学准备就显得特别的重要，学生的准备也非常重要 常言说得好，巧妇难为无米之炊。那么要展开有效的教学，这一堂课教师首先要和 学生一起熟悉一下课本的内容，将我们课堂上所
6、需要 的材料进行一些收集的建议。除了必要的画具外，教 师还要准备一个短小的多媒体课件，里边包含音乐、 图片等进行引导学生，进入到我们美术教学情境中。那么学生应该准备写什么呢？首先是必备的画 具，然后，建议同学到自己家的厨房找一找，搜集一些自己喜欢的蔬菜和水果。也可以到网 上搜集一些资料，因为兴趣才是他们的第一任老师八、教学过程鉴于如上分析，我将我的教学过程作如下设计。(1) 第一个阶段首先是组织教学阶段，在这个阶段我 要将学生分成不同的小组，因为待会儿我们要进行小 组合作制作设计，帮助学生整理好带来的材料，检查 学生的准备情况。(2) 之后是情景设置，素材导入阶段。来感受的视觉之美。我将自己设
7、计制作的一件展示在他们面前。用比较直观的方式吸引他们 的注意力。“请同学们看一下，这上面有一个的造型，”这样很容易引起同学的乐趣，他们肯定会好奇。那么在这个阶段之后呢，我就告诉同学们“其实有更多 精彩的设计，请看大屏幕。”这个时候即出现大屏幕上 的一些图片，让同学们看一下别人设计 的。让他们先有一个情景，他们就能 更容易的融入到学习氛围中来。(3 )第三个阶段讲授新课探索新知，鉴赏 制作的形式之美、色彩之美、造型之美，让同学们将自己 带来的进行设计、小组讨论、鉴赏他们的材料、分析他们的材料，看这些材料适合做些什么。那么学 生就可以根据各自材料的外形色彩选择适合的部分来 进行利用。这个时候最重要
8、的就是教师了。教师要引 导学生采用不同的方法，教给他们制作的方法。这个 时候出示课件，可见里面涉及这样的制作流程。首先 是材料，然后是制作的工艺、流程，让孩子可以一目 了然的，在短时间内学到这个方法。因为课堂是要讲 求效率的，我们不能用太多的时间浪费到教师的课件 中，让我们的学生主动去寻求方法。在这个时候，教师还应该把板书写在上面，因为这是重点部分，那就是方法的传授，所谓“授之以鱼不 如授之以渔”这个时候学生就明确了他们要使用的是 哪些方法，这样非常直观。（4）第四阶段，要求学生发挥想象、尝试创作，注重自己的个性，创造 的这些动物的造型之美。让它体现孩子的个性，我们要尊重孩子的个性生成， 不能
9、一堂课之后出现的作品是一个样子，这样的话就 是一堂失败的美术课。那么在这个阶段要播放课件中 欢快的儿童音乐，让他们在音乐的氛围中来进行小组 合作学习。这样的话他们会非常的愉快，这样能够延续他们在学习美术时的兴趣。（5）最后一个阶段，孩子在制作过程中就是一个动态 评价的阶段。在学生创作基本完成时，我让学生采用 自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价1. 自评：让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作 的棒？2. 互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们 在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审 美能力。3. 教师评价：根据激励性的原则，在学生互评
10、的 过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子 们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点 评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展 示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心 赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这 样，让全体学生都成为学习的主人”。使学生参与到 教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦(6 )课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了 “课堂 小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？ ”学生学会从创作的 快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同 学的评价中体会到快乐。
11、这一环节对快乐的回顾，既 加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这 节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家 长共同创作一个更漂亮的 XX拿到学校来，把自己的 创作感想和乐趣跟大家共同分享。板书的设计围绕着 突出重点展开。总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、 鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识 和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、 创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高， 教学效果很好，一句话：只娈教师转变观念，大胆的 放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的 特点，教学效果一定会事半功倍。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师!