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1、3-42、3、5的倍数巩固练习（教案） 授课时间 教学内容： 义务教育教科书新苏教版五年级数学下册p36练习五第11-14题。教学目标：1.熟练掌握2、5、3的倍数的特征，能熟练判断一个数是否是2、3、5的倍数。 2. 会使用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提升学生解决问题以及归纳、整理知识的水平。教学重难点：会准确判断2、3、5的倍数，会使用2、3、5倍数的特征解决实际问题。一、温故预习1. 14 35 45 100 332 876 74 88 27 1232的倍数： 5的倍数： 3的倍数： 2和5的倍数： 2.自主整理：2的
2、倍数特征： 5的倍数特征： 3的倍数特征： 2和5的倍数特征： 2、3、5的倍数特征： 二、课堂助学，综合使用1.你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外)，为什么？ 2940、305、850、723、9981、332、351、1570 2.什么叫奇数？什么叫偶数？ 3.(1)在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有( )，偶数有( )，是3的倍数有( )，是5的倍数有( )，同时是2、5、3的倍数有( )。 (2)最大的三位偶数是( )，最小的二位奇数是( )。 (3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是( )，最小三位数是( )。 三、同步练习 1
3、.从下面的数中选出3个组成一道乘法或除法算式，再说说哪个是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。 12 3 18 6 36 4 92.下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数、27 30 48 65 102 147 345 5的倍数有： 2的倍数有： 3的倍数有： 3.在各填上一个合适的数字。 （1）48，25，是5的倍数又是2的倍数。 （2）24，37，是2的倍数又是3的倍数。（3）10，2，是5的倍数又是3的倍数。4.3个连续自然数的和施3的倍数吗？3个连续奇数和偶数的和呢？自己找一找、算一算，与同学交流。举例： 四、当堂检测： 1.30的因数有_,其中是奇数的有_。2.有一个四位数是812， 中可以填_，这个数就是3的倍数。3.既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是_，最小三位数是_。4.按要求将下列数分类。 15 38 1004 425 7350 942 360 219奇数有_，偶数有_含有因数3的数有_；既是2的倍数，又是5的倍数有_既是2和5的倍数，又是3的倍数有_