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1、2019年上期课外阅读总结 (2019年6月28日） 高尔基以前说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。”自从学校展开了书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园。我班实行了一系列的班级读书活动，现小结如下：一、创设浓厚的书香班级文化：鼓励学生积极为班级捐赠书籍，做到资源共享，当前班级藏书已接近55本，为展开课外阅读提供有利条件。每一本书都编上号码，并发给学生一个读书卡片。 用心布置好班级的文化，为班级图书角起名为“百味书园”，并在墙壁
2、、黑板报、图书角等各地方都配置读书的名言名句、读书儿歌等，让教室充满浓浓的书香味道。二、激发读书兴趣 首先，我动员全班学生积极投入到读书活动中去，鼓励学生踊跃地参加。我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读;读书内容经过精挑细选，各领域的书籍都有;读书的展示从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角，班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。王子祈同学主动提出担任班级的图书管理员。认真做好图书的发放工作。每天整理好图书架上的书。现书架上的书已经超
3、过100多本。在指导学生课外阅读的过程中，我们尽量提供多种机会让学生即时使用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促动知识内化;同时举办各种形式的活动，激发学生的读书热情，促动学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提升自己的水平。 三、展开多种的读书活动：每天的20分钟阅读，建议家长每天晚上督促孩子阅读15分钟以上，并且能完整地把故事表述出来，家长即时表扬和评价，激发学生读书的兴趣。在每节语文课前5分钟都开设“我能行”的
4、活动。鼓励学生通过讲故事来分享读书的快乐，进一步提升学生读书和表达的水平。提倡学生每周实行专题阅读，如“童话故事”、“小学生导刊”、“三毛流浪记”等等，让学生有目的地有方向地从各方面汲取知识的营养，方面的知识视野。阅读与诵读经典诗词相结合。除了阅读课外书籍之外，我还和学生实行诵读经典诗词，每周一首，积累丰富的、琅琅上口的经典诗词，陶冶学生的情操。倡导亲子阅读，鼓励家长和孩子同读一本书，并且和孩子交流读书体会。 四、汇报丰富成果，多种方式评价：学生每阅读一篇故事，能够摘抄4个优美的词语抄到笔记本上，能够为故事配上图画，还能够为故事写上几句感想，最后还给作个自我评价，学生参与的积极性非常高。另外，还附有家长和老师的寄语，即时对孩子的阅读给予肯定和鼓励。每个月底评出“读书之星”5名，让坚持阅读的学生感觉到阅读是充实的，是快乐的。 在我的指导和建议下，我班同学们的读书热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说读书给他们的生活带来了新鲜的空气，知识的享受。我相信只要班级的阅读活动持续开展，同学们定能收获更为丰富的心灵果实。