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1、有趣的发现（第一课时）教学目标： 1、能准确、流利、地朗读课文。 2、学会本课生字，并能准确、美观地书写。 3、初步理解课文内容。教学重难点：准确、流利、地朗读课文并理解课文内容教学过程： 一、游戏导入 1、出示水果图片，认一认师：这些图片一下子引起了大家的好奇心，让我们喜爱，就能够说这是些有趣的图片，或者说这些图片很有趣。（板书：有趣） 2、游戏：找不同。师：我们通过仔细观察，反复比较找到了这两幅图的不同之处，真是会发现。（板书：发现） 3、今天我们要学的课文就叫（板书课题，并齐读）。 4、对课题质疑，并归纳。读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？）
2、二、初读课文，读通句子。 1、5分钟自由轻声练读课文。要求：读准生字字音，读通句子。教师巡视指导。 2、检查自学情况，看谁读得多。（1）读生字词。一百 英国 著名 达尔文 有趣 考察 小岛 奇怪 昆虫 反复 观察 比较 因为 生存 研究 主要答案 作用 指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。（2）把词语整理排序。一百 英国 著名 达尔文小岛 考察 奇怪反复 观察 比较 答案有趣 研究 作用 （3）问：课文有几个自然段？指名读第1自然段，师借助词语概括。三、再读课文，了解文章大意。1、用上老师的方法，再读一读课文2-4自然段，同为互相说说每段的内容。2、指名读，交流段意。3、师指导下概况文章大
3、意，相机板书（达尔文：考察-反复观察-研究）四、学习生字 1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。 2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。 上下结构容、易、究。 左右结构较、研。 半包围结构达、存。 3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？ 4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？ 5、集体书空这些生字。 6、学生描红。 五、布置作业 1、我是书法家，完成习字册。2、课后熟读课文，再找一找科学家的小故事，下节课交流。板书设计 7、有趣的发现 达尔文：考察-反复观察-研究这是一篇相关达尔文的小故事，我采用的是问题质疑法进行教学，第一课时就让学生看课题提问题，而后梳理提出几个关键的问题。一，达尔文是在哪里发现的？二、发现了什么？三、怎么样发现的？而后第二课时的教学环节主要就是围绕这几个问题开展，解决问题的过程中学习感悟词语。不足之处，在总结概况文章内容是，我拔的有点高，比如可以设计填空的形式，填一些关键词，水到渠成就可以把文章的内容概况出来。