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1、【优质】苏教版三年级上册科学第二单元测试题2021 09苏教版三年级科学第二单元测试题班级： 姓名： 等级： 一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：潮湿、轮生、能繁殖后代、有生命物体、对生、生命、吃东西、互生、呼吸、头、劳动、胸、放大镜、腹、有生命物体、无生命物体科学现象和客观事物：1、有生命物体的共同特征有：能够生长、能繁殖后代、吃东西、呼吸。2、树叶的生长方式有：轮生、对生、互生 。3、蚂蚁的身体分为三部分：头、胸、腹。4、人与动物最根本的区别是人会： 劳动
2、 。5、动物、植物、人都属于： 有生命物体。6、蜗牛喜欢的生活环境： 潮湿。7、动物、植物和人相同的地方就是都有：生命。 8、自然界的物体可分为两大类：有生命物体和无生命物体。9、如图所示的是观察小动物所借助的观察工具：放大镜。二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快） 1、观察校园内的小动物时，以下做法不可取的是（ C ）。 A. 不要发出大的响动，以免它受到惊吓 B. 不要用手直接触摸，以免它受到伤害 C 观察完毕，把蚂蚁弄死2、如图所示物体中，有生命的物体有（ AD ）。 A. B.C 3A）。 A.腹足B.软足C.脚 4、蜗牛的触角有（ B ）对。A.3B.1C.2 5
3、、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（B ），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。 A.粘液 B.信息素 C.水分 6、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（B ）。 A.蛋糕 B.菜叶 C.桔子 7、植物和动物都属于（A ），它们都是有生命的物体。 A.生物 B.植物 C.动物8、以下特征不属于植物的共同特征的是（ D ） A.植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构 B.植物都需要水分、阳光、空气等生命需求 C.植物都能长大、都要呼吸等 D.植物都要运动三、实验对对碰 2、用圈图表示下列各物体之间的关系。答案：四、科学阅读聪明的蚂蚁地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。不被人们注意的小蚂
4、蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作”创造出自己的“世界”，从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国。在建立王国的过程中，蚂蚁表现出了令人叫绝的“聪明才智”。蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多
5、的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。如果不是同一个“家族”成员，则不能够破译这些“情报”，从而确保食物为同一“家族”成员享用。以上短文摘自：动物百科（1）蚂蚁是通过什么与同伴联系的呢？蚂蚁的活动往往是通过触角来联系
6、的。（2）你知道了关于蚂蚁的哪些知识？地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数；蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的等。（3）你还想知道蚂蚁的哪些问题？（答案不固定）五、我有问题千千问如图所示的是一组灵长类动物学家戴安弗西在非洲和猩猩共同生活的照片。灵长类动物学家戴安弗西在非洲和猩猩共同生活了几十年，她坚决反对猎杀猩猩，也反对利用猩猩促进旅游业，这最终导致她在21年前的年底被残忍地杀害。不过，这个富有传奇色彩的女科学家，却给世人留下了更多的东西。如今我们很多对猩猩的关注都来自于她的观察和保护。阅读上面的短文并观察上面的图片，找出你所观察到的现象并提出你可以研究的问题：（提示：可以从你所观察到的猩猩的特征、猩猩与人类的关系等现象来写出你所观察到的现象并提出相关的问题）。我所看到的现象有：现象一：这位女科学家对猩猩的生活习性非常了解。现象二：这位女科学家与猩猩能和睦相处。我能提出的问题有：问题一：猩猩是最聪明的灵长类动物吗？问题二：猩猩的生活习性有哪些？人类为什么要保护野生动物？三年级科学第一单元