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1、【配套K12】2021八年级语文上册第三单元7老子二章知人者智教案长春版L12教育教学文件L12教育教学文件 知人者智其人生态度也并不像后人理解那样消极。老子主张事物总分成相互对立的两个方面，双方总是相互依存，相比较而显现，并总是向相反的方向转化。其策略是使自己处于柔弱、谦下地位，利用矛盾转化规律，由弱胜强，由不争达到天下莫能与之争。【知识与能力目标】了解老子其人和老子其文，理解把握文中的一些词语，通过朗读培养学生文言语感。【过程与方法目标】1、引导学生了解并走入老子，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。 2、通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生整体把握课文的含
2、义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。3、引导学生联系自己的生活经验感悟道理。【情感态度价值观目标】培养学生热爱祖国语言的情感。热爱生活，加强自身修养。通过反复诵读体会蕴含其中的思想内涵。【教学难点】引导学生联系自己的生活经验感悟道理。多媒体课件，图片。 L12教育教学文件一、导入新课“道可道，非常道”“天长地久”“上善若水”“自知之明”说起这些话，我们都不会觉得陌生，它们都出自我国先秦道家学派的代表作老子。老子，姓李，名耳，字伯阳，谥曰聃，约生活在春秋末年公元前580500年间，史记载“楚苦县厉乡曲仁里人”（楚国苦县厉乡，即现今的亳州市涡阳县闸北郑店）。老子是春秋时期思想家
3、，道家的创始人。曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著老子一书。老子的学说对中国哲学的发展有很大的影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想。老子又称道德经，是道家的主要经典。书中提出了以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料，还涉及军事和养生。二、充分诵读1、教师范读。教师以全情投入的朗读感染学生。2、教师领读。进一步明确字音、句读，传达文言语感。3、学生自由朗读。要求学生自己放声朗读，读出自己的风格。4、学生个别朗读。教师借此了解学情，可做个别指导。5、师生齐读。三、讲解交流上善若水1温故知新，背诵自己喜欢的章节（知其形）（1）配高山流水音乐，自由诵读自己喜欢的章节。（2）及时给予学生鼓励性评价。（3）纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。2出示学习内容老子第八章上善若水（读其声）（1）老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。（所配音乐：渔舟唱晚）（2）学生自由练读。（3）指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。3结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理）（1）渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。（2）小组合作，翻译文义，全班交流。（3）在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。L12教育教学文件