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1、 这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并实行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观点上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、 幼儿园教育纲要中明确指出：“展开丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提升对环境的适合水平。”“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外实行的。其
2、目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是有计划、有目的的教育活动，它虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍然是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接触有一定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的情况下，幼儿必须相对独立地解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际锻炼，并在思考和解决问题的过程中得到发展。这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教育目标出发组织的有目的的活动，户外活动不是随意性的，它仅仅教育环境、教育形式的变化，是室内教育活动的补充和延伸。从“一日活动皆课程”的理念出发，
3、我认为，幼儿园的户外活动也是幼儿园的课程内容，是幼儿园教育教学的重要组成部分，也应该是有计划、有目的的。根据城中园区的户外场地与设施的实际情况，老师们在认真组织好每天的晨间（午间）体育活动、健康课、体育游戏、大型器械活动的同时，还充分利用散步环节和抓住一日活动中的间隙时间，在种植区、绿化带等幼儿园的角角落落里，带领幼儿观察与记录植物的生长变化、了解诸如小虫小鱼之类动物的生活习性、感受四季的变化，展开相对应的科学探索活动。因为是在阳光的照射下，在风儿的吹拂下，有着户外新鲜空气，而且形式比较自由，这样的活动更受到幼儿的欢迎。 通过这次教师培训，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教
4、育教学中，我会持续学习，并使用现代远程教育资源，提升自身素质的同时提升学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”；并指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各 环节中，要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”活动，培养幼儿爱集体、爱劳动的情感；会解决问题、会动手操作；能自主 计划、分工、合作，做事有始有终；有初步的责任感等等水平和品质，促动幼儿发展。为实现这些目标，我们使用了各种积极有效的师幼互动策略。1、 值日生工作内容中，确定预成性与生成性互动相结合程，师幼之间采取讨论式互动方式，而幼儿之间也展开
5、合作式 互动。在实施预成性工作内容过程中，往往会发现有很多琐碎的事情值日生没有注意到，因而影响了班级环境的整洁有序。我们 通过适当互动，生成了新的工作内容。2、 预成性内容包括：记录天气情况、餐前报餐活动、分午餐（分餐具，铺、收桌布，端饭） 、管理整理衣服、点心前餐前洗手、餐 后漱口、喝水。 生成性内容包括：管理教室卫生（纸屑、尖刀的摆放、各区角玩具的摆放、失物招领、抽屉的整洁） 、图书角、椅子的摆放、 洗杯子等，扫地。 值日生工作和小朋友的一日生活是紧密联系的。大班幼儿在中班时已积累了一些做值日生的生活经验。所以一开学，我们就 组织幼儿讨论、制定值日生的工作内容和职责。我们采用集体讨论值日生工作内容和分组制定值日生工作职责相结合的方法，将制定的工作职责用绘画或符号记录下来，粘贴在值日生角。这个过程，师幼之间采取讨论式互动方式，而幼儿之间也展开合作式 互动。在实施预成性工作内容过程中，往往会发现有不少琐碎的事情值日生没有注意到，因而影响了班级环境的整洁有序。我们 通过适当互动，生成了新的工作内容。