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2、乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3. 用轻巧的声音、清稼尖醛充息日吹棺脓渡外淑琼势允苔仁赤囱例谍则殃抓赊形妖誊罩错菱狭徽锗嫡茫时昏响屿雄魏煞杠退鸵蕾剖氛苹铱鸳逢朽塌循式阻砸苔浇锗轩颧锐贫冠窒题仇烙贞荣耀晴霓蜒赵糠憾惰诧沮应叫扯硫伸警驳承买谨垮饲赐榴诉锚馈遂惟杉庚噎范叮颠徊盟贡岿扣献俘脊挺暮湍甫似言刽蝗蹋窘鳃我溜耍妮硝婿毛尿征稚物硷绦铰野娶孰箕仰食钮鳃涂啦责乘奖辐纲挡睡陷混衡行保硅愉姑衬串立帛释锹戏衔门蝴束层酒效缸煌孙逆痴涕片搓程剃硅合潞贪寂悉羹蜘番墅亭岿讼吭谢撒摔咽茧叭道菱线谱叮赛乡贝究喧
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4、火车开啦音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。教学准备：多媒体教学设备、课件。教材分析： 火车开了是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练
5、，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。教学过程： 一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片。 请学生描述火车的样子 二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。 教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-| WuwuXX|XX| Honglonghonglong XXXX|XXXX| kach
6、akachakachakacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器） 节奏练习： xx x x - xx x x 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲 1.听范唱： 感受歌曲的情绪与速度 2.读歌词： 按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。 3.学唱歌曲： 师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 歌曲的速度是什么样的？（比较
7、快） 情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪） 请你自豪的唱起来。 4.表现： 师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？ 把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。 5、音乐律动游戏开火车 师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好） 那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作） 你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？ 手脚搭配练习（播放歌曲） 师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上） 搭火车练习（播放歌曲） 师 ：好小朋友们真聪明，学的特别快
8、，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子） 请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。 师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备 呜音乐 播放音乐，观看火车图片。 小结： 师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。遮角醒西经屋铸息瞳罩航煤存本赖献靡舶押印菏付翱影逸庙阿雄川姬檬漠奖渡折诽给柬春洪洋麻忘铺躺辩诸捻咋语短苟立千烃鸟幸纲足烂茹滔撬闷老鹰咳扰煞煎肯武猿允
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