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高中英语课堂教学案例新课标下高中英语有效课堂教学策略伴随着英语新课程改革的不断推进，有关如何增进高中英语课堂教学效果的讨论在同行间普遍展开。不难发现，目前诸多教学创新理论，以及教学实践心得陆续涌现，从而为推动高中英语课堂教学提供了素材。在构建高中英语有效课堂教学时，教师与学生之间在进行互动过程中，应及时对学生的进步表现给予表扬，在课堂提问环节，应根据问题内容的逻辑延伸，以反问的形式引导学生做出新的回答。无论互动式教学根据什么形式开展，其目的都在于激发出学生的学习潜力。同时，受到学生非智力因素的影响，愉悦教学氛围的营造，仍属于互动式教学的必备要素。随着高中英语新课程改革的深入进行，我们广大教师只有不断改进和完善我们的教学， 才能适应新课程改革的发展要求，有效完成教学任务。本文以新课程为准绳，结合高中英语教学实际，对英语教学进行了研究。我们的教育目标应由原来的传授知识转变为使学生形成积极探索知识的学习态度， 帮助学生在掌握知识与技能的过程中形成正确的人生观与价值观。 在新课程改革教学中， 我们的教学行为应该不同于传统教学行为，要遵循“以人为本，以学生为主体”的指导思想，唤醒学生的主体意识，将教学重点从“传授”转为“发展”。为了促进每一位学生得到充分发展， 我们首先应该主动接近学生、 观察学生、研究学生，发现他们存在的差异性，以便施行“因材施教、