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1、高一物理教学反思范例两篇为了了解物理教学的 现状，分析教学工作中存在的不足，高一教 师需要进行教学反思，下面是小 编给大家带来的高一物理教学反思范例两篇，希望 对你有帮助。很多学生 认为物理抽象， 难学，但又一 时找不到好的学 习方法，有的同学 认为 ，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把物理学好，他 们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是 为什么呢 ?我想大家都忽 视了 “思 ”与“问”在物理学 习中的重要作用。孔子曰： “学而不思 则罔，思而不学 则殆。 ”这句 话充分指出了学与思的密切辨 证关系。告诫大家在学 习中要重 视积极思考，才会有收 获。物理 课程并不象有的 课
2、程那样，记住几个概念，几条 规律和几个 结论就能解决很多 问题，仅仅靠死 记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然 现象及生活 实践，是研究自然 规律的，物理 题型灵活多 变，光靠死 记硬背没有多大用 处的，必 须深入理解，弄清、概念规律的来 龙去脉， 这需要有 较好的理解能力、 观察能力、 逻辑思维能力，空 间想象能力、分析 问题的能力、利用数学知 识处理物理 问题的能力等。物理学习的成功与否，关 键在于能否正确的 处理好 “思”与“问 ”的关系。可以 说没有思考就没有 进步，没有 问题就没有提高。在学 习物理的 过程中， 应注意积极地思考，善于
3、提出问题，解决 问题，在 “思”中 进步，在 “问 ”中升 华。在物理的教学工作中，加 强学生学 习物理的 兴趣教育尤 为重要，因 为强烈的学 习兴趣是有效学 习的力量源泉。所以 应结合教学内容注意增 强学生的学 习兴趣，培养其 浓厚的学习兴趣。在差生 转化工作，首先要重视非智力因素的培养，我以为不仅要教好物理， 还要关心、热爱差生，使 师生间形成 “情感共振 ”，从而使 这部分学生喜 爱学习物理课 .教师要充分利用物理学科特点，物理学科与 现代科学技 术高速发展的关系 对学生进行爱国主义、人生 观、价值观的教育和培养，从而使他 们形成较强的学习兴趣 .物理教 师除利用物理学研究范 围广吸引学生，激 发兴趣外， 还要设计、准备好高质量的演示 实验，介绍物理学的新 进展等方面来提高差生的学 习兴趣。当然， 为了巩固差生的学 习热情，还要使不同 类型差生 获得程度不同的学 习上的成功，以此保 证学习上的 “良性循 环”。增强学生学 习兴趣的有效方法之一是让各类差生尝试到成功学 习的喜悦。成功教学可以增 强和保持强烈的学 习兴趣，优生们对学习物理有 浓厚兴趣，甚至 让入着谜的主要原因大多源于物理学科本身具有的 强烈吸引力，而差生 对物理是否感 兴趣的首要因素 则取决于物理教 师的教学水平和方法。所以，