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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。中外基础教育改革与发展形成性考核册及参考答案作业一第一单元综合练习一(1-4章 )一、填空题1、 基础教育亦称 国民基础教育是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。2、 中国基础教育的主体是九年义务教育 ,还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。3、 基础教育的突出特点是具有基础性 、 全面性、普及性。4、 1990 年 3 月联合国开发计划署在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大全会议 ,会议讨论并经过了世界全民教育宣言的 满足基本学习需要的行动纲领。5、 全民教育的内涵主要包括教育民主化 和教育普及化 。6、 教育目的是社会对于教
2、育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定 ,培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求 。7、 教育功能基本上可分为两类即:个人本位 和社会本位 。8、 面向 21 世纪教育的主旋律是四个学会,即学会关心 、 学会做事、学会共同生活、学会生存。9、 由美国科学促进会着手制定的 美国 2061 计划提出了美国20 世纪 80 年代中后期至21 世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。10、 中国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、综资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。合性和选择性。11、 中国新一轮基础教育课程改革的结构是以分科为
3、主,同时包含综合课程和综合实践课程 。12、 各学科标准应体现对国家对不同阶段的学生只是与技能、德育和综合素质 等方面的基本要求。13、 基础教育改革纲要指出,改变课程管理过于集中的状况,实行 自上而下三级课程管理。14、 布鲁纳提出了 发现或学习方法,这种学习方法是一种在教师的指导下,一培养学生原则。15、 范例教学在课程内容的选择上遵循基本性原则、 范例性 原则和 基础性原则 。16、 卡尔 . 罗杰斯 1942 年出版了 咨询和心理治疗 书 , 系统地提出了她的非指导性 治疗理论及方法。二、简答题1.简述国外基础教育改革发展趋势。答 : 国外基础教育的改革出以下共同趋势 : 教育全民化
4、, 教育国际化以及教育信息化和教育个性化。2、 简要说明 21 世纪教育主旋律的内容。答 :学会认知学会做事学会共同生活资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。学会生存3、 简要说明什么是美国2061 计划。答 : 1. 美国 2061 计划的基本计划”2061 计划提出了美国自20 世纪 80年代中后期21 世纪初的科学。数学和技术教育的改革构想2. 美国 2061 计划的阶段成果4、 简要说明日本基础教育课程改革的主要特点。答 :日本基础教育课程改革的主要特点:由注重培养学生”产生社会型学力”转向”多文化共生共存社会型学力课程改革体观人本主义教育思想倡导新教育观强调以
5、能力培养为核心的课程观课程结构体系和内容的改革,体现了现代课程的整体观在课程体制组织和实施方面,强调课程的弹性化5、 简要说明英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容。答 :英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容:交流数的处理信息技术合作改进学习解决问题6、 简述中国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。答 :中国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标:课程的能的转变课程结构的改革课程内容的改革课程实施的改革课程评价的改革课程管理政策的改革7、 归纳并简述布鲁纳结构主义教学理论的主要内容。答 : 布鲁纳结
6、构主义教学理论的主要内容 : 论学科基本结构 , 为了组织最佳的知识结构 , 布鲁纳提出了三条组织原则 , 一门学科的课程应该决定于对能达到的给那门科以结构的原基本的理解 , 学习结构就是学习事物是怎样相互关联的 . 论学生的认知发展 , 布鲁纳构想出再现表象这一心理术语 , 并把它作为衡量认知发展的指标再现象象所依据的媒介在不断演变, 一般由”动作”向”意向”再向”符号”转化, 因而构成所谓”表演式再现表象”映像式再现表象”和”象征式再现表象”这三个主要阶段. 论发现学习布鲁纳对” 怎样教法” 问题的回答就是凭发现学习 , 教师的教学比应该试用讲授法 , 使学生处于被动接受只是的消极状态 ,
7、 而应该是假设式地引导学生自己去发现 , 让学生利用所提供的材料和信息 , 亲自去发现赢得的结论和规律 , 成为一个”发现者”论教学原则 , 教学原则对学生最有效地获得只是与节能的作用: 动机原则结构原则程序原则强化原则.8. 简要说明赞可夫围绕她的发展性教学理论所提出的教学原则答 : 赞可夫她的发展性教学理论所提出的教学原则:资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。以高难度进行教学的原则以高速度进行教学的原则力量你只是起主导作用的原则使学生理解教学过程的原则使全班学生 ( 包括差生 ) 都得到发展的原则9. 简述范例教学理论的含义和主要观点.答 : 范例教学理论的含义 : ”范例就是”隐含着本质因素 , 根本因素”范例教学”就是根据好的特别清楚的 , 典型的事例进行教学学习它使学生能够依靠特殊的例子来掌握一般 , 并借助这种一般独立进行学习主要观点 :教学和训育的统一问题解决学习系统学习的统一掌握只是和培养能力的统一主体与客体的统一三 . 论述题1. 结合实际谈谈你对 21 世纪培养目标的理解和认识答 :21 世纪培养目标的理解和认识应该具备较高的应变能力和灵活性来面对挑战敢于成功 , 特别是那些普通的人有丰富的认识, 只是问题的能力变想为做的勇气应该具备合作的精神和与她人共同创造的愿望高尚的品德应该居于首位