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1、语言活动：动物的伞（中班）设计思路：动物的伞是一首充满童趣的诗歌，讲述了小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙、瓢虫这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机。指南语言领域中提到“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”所以，诗歌通过看一看，听一听，说一说，演一演等不同的表现形式等使幼儿体验学习诗歌的乐趣，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿主动、快乐的学习上。活动目标： 1、幼儿安静倾听诗歌，能用轻柔，优美的声音朗诵诗歌并表演。 2、丰富幼儿词
2、汇，幼儿能够准确使用“飞 ”“爬”“举”“ 跳 ”等动词。 3、通过诗歌的学习，激发幼儿的想象力，产生并热爱小动物的情感。活动重点：幼儿安静倾听诗歌，能用轻柔，优美的声音朗诵诗歌并表演。活动难点：丰富幼儿词汇，幼儿能够准确使用“飞 ”“爬”“举”“ 跳 ”等动词。活动准备： 轻音乐清晨 ppt 音乐小雨伞 大树伞 妈妈伞 荷叶伞 花瓣伞 蘑菇伞 （场景）活动过程：一 开始部分：谈话导入，激发幼儿参与活动兴趣。师：“小朋友喜不喜欢下雨呀？”师：“下雨了，怎么办？”师：“小朋友的办法真不错，下雨了，那小动物怎么办呢？”二 基本部分2老师对诗歌实行朗诵，幼儿感受诗歌的意境美。（幼儿初步了解诗歌内容，
3、感受诗歌的美。）师：“现在老师来朗诵一首诗歌，一会儿小朋友来说说小动物们是躲雨的？”师：“你都听到了什么小动物？它是怎么到大树伞下面的？”师：“现在老师是大树伞，你来飞一飞，飞到大树伞下面。”师：“现在老师是蘑菇伞，你来爬一爬，爬到蘑菇伞下面。” （ 师幼逐一实行讨论，练习说动词并说完整句子。） 2 根据ppt，幼儿学习用优美的声音朗诵诗歌。（理解诗歌具体内容，能够表述诗歌里的句子。）师：“小朋友知道了小鸟是飞到大树伞下面的，青蛙是跳到荷叶伞下面的，蚂蚁是爬到蘑菇伞下面的，小鸡是钻到妈妈伞下面的，瓢虫是爬到花瓣伞下面的。现在我们一起来看图片朗诵诗歌。”师：“雨是怎么下下来的？” 4 分角色表演
4、诗歌。（能够对诗歌实行不同形式的表现。）师：“今天呢，我们这里有很多的伞，看一看这是什么伞？谁在它下面躲雨呢?它是怎么到伞下躲雨的？”师：“谁想当小鸟（蚂蚁 青蛙 小鸡 瓢虫）？” 5 诗歌创编。（激发幼儿想象力与表达水平。）师：“这么多小动物下雨的时候都有了自己的伞，小朋友想一想还有其他小动物下雨了怎么办呢？它们要到什么地方去躲雨呢？”师：“小朋友真不错，想到了老虎，狮子，恐龙。现在让我们一起把这首诗歌朗诵一遍吧。”三 结束部分： 那么多小动物找到了避雨的好办法了。雨停了，让我们一起随着小雨伞的音乐去外面跳舞吧！附：诗歌动物的伞 哗啦 哗啦 下雨了 小鸟飞到树枝上， 哦 大树伞。 蚂蚁爬到蘑菇下， 哦 蘑菇伞。 哗啦 哗啦 下雨了 青蛙跳到荷叶下， 哦 荷叶伞。 小鸡钻进妈妈的翅膀， 哦 妈妈伞。 哗啦 哗啦 下雨了 瓢虫爬到花瓣下， 哦 花瓣伞。 大家都有自己的伞。 2014年10月