《《编学籍号》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《编学籍号》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、编学籍号教学设计编学籍号教学设计平乡县常河镇中心小学杨云霞冀教版小学数学四年级上册第六单元第8节编学籍号教学设计教学目标：过程与方法：经历探索一个编码中某些数字所代表的意义。知识与技能：学会编学籍号的方法，了解一个编码中某些数字所代表的意义，并能利用数字编码解决简单的问题。情感态度：感受数学与生活的密切联系，体会数字表达信息简洁规范，增强数学应用意识，激发学生消息数学的兴趣。教学重点：学会编学籍号的方法，了解一个编码中某些数字所代表的意义，体会数字在表达、交流、和传递中的作用。教学难点：利用数字编码解决简单的问题，体会数字编码的思想。教学过程：一、情境导入师：先板书“1”，问学生：表示什么？（
2、学生汇报）紧接着，教师在1的左边板书数字1，右边板书数字9，得到119.提问：这次又表示什么？（生汇报）还表示什么？如果你发现火灾想报警怎么办？（电话119）由此可见，数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。我们的生活中处处都有数字编码，那么这小小的数字编码里到底隐藏着怎样的秘密呢？这节课我们就一起来学习编学籍号。（板书课题：编学籍号）设计意图：通过感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，和学习数学的兴趣。二、探索新知1.探索学号需反映的基本信息师：想一想，你认为学号里面会包含哪些信息呢？（学生汇报）设计意图：给学生一个想象的空间，让学生展开思维，大胆想象，充分表达自己的想法。2.
3、探索学号所反映的基本信息课件出示某中学的学籍号及学生信息。师：认真观察，你有什么发现？（生小组内互相交流，学习，然后找生汇报）师生小结：共9位数字，前4位表示入学年份，第5、6位表示班序，第7、8位表示学号，最后一位表示性别，1表示男生，2表示女生。三.课堂练习即兴练习：快乐闯关1。201214122 表示年入学班号生201005021 表示年入学班号生2013年入学11班5号女生学籍号为2021年入学3班13号男生学籍号为延伸练习：快乐闯关2、3.快乐闯关29713321 1997年入学一年级3班32号男生0923062 2009年入学二年级3班6号女生0532012 年入学年级班号生125
4、2151 年入学年级班号生快乐闯关3给自己和同桌乃至全班学生编学籍号。拓展练习：快乐闯关4.某小区有32栋住宅楼，小区为每个住户编了门牌号。如：“012501”表示1号楼2单元5层1室。（1）你知道红红家和亮亮家的门牌号吗？红红家住在13号楼1单元6层2室。门牌号为亮亮家住在9号楼4单元1层3室。门牌号为（2）下面是几位小朋友家的门牌号，你能找到他们的家吗？211103 034601303403 175302激励练习：快乐闯关5、破译密码。我11们12上13要14去15用16处17大18小19爱21好22数23字24学25习26显27它28中29生31活32编33码34调35查36神37通38在39今天的数学课，同学们表现超棒，杨老师送给同学一句话：23 25 33 34 16 17 18 ，11 12 19 25 31 14 25 22 28。请同学们根据密码表破译该句话。三、课堂总结这节课你学会了什么？你达标了吗？四、布置作业查阅资料，探索身份证编码的规则及某些数字所代表的意义。板书：编学籍号入学年份班序学号性别2010 18 35 2