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1、选用教材：人民音乐 三册四课课 题：咯咯哒教材分析：1. 我的小鸡是一首阿塞拜疆共和国的儿童歌曲，充满异域风情，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。2. 小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。教学目标：1. 完整的演唱歌曲，带着愉悦的心情，体会歌曲中温馨的情绪。2. 准确的找出小鸡一家的特征特点，并模仿演唱。3. 聆听童声合唱，感受歌曲活泼快乐的情绪。重 点：完整演唱歌曲并表现初愉快温馨的情绪。难 点：找到公鸡、母鸡、小鸡的特点，并模仿动作。教 具：音乐书 多媒体 打击乐器教学流程：1、 聆听感知1. 师：在上节课中，我们生动的演唱了母鸡叫咯咯，在这首歌曲中，当母鸡咯咯咯的叫，
2、就是. 生：下蛋了（以上节课的歌曲未导入，还能够实行复习。） 师：鸡蛋最后变成了什么？聆听体会2. 初听：完整欣赏合唱歌曲，描述听到的感觉，教师介绍歌曲背景。3. 复听：小鸡们在做什么？都唱了些什么？ （培养学生聆听的习惯，在歌曲中找出小鸡的特点。）感知表现4. 再听：随着歌词，作出相对应的律动。2、 演唱实践1. 发声练习2. 师：我们见识过了（大公鸡）鸡爸爸，唱过了鸡妈妈，还欣赏了小鸡宝宝，那么现在我们就来唱一唱这幸福的一家。（对本单元其他课程实行回顾，并复习。）3. 初听：感受歌曲情绪并描述4. 复听：歌曲中都唱了些什么呢？5. 再听：公鸡母鸡和小鸡，分别是怎么叫的？教师范唱6. 教师慢速唱，学生可小声哼唱。（歌曲简单上口，再最初听到过程中，学生已经熟悉了歌曲的旋律，在范唱时慢速唱，让学生更好的掌握节奏。）互动学唱7. 分组唱：教师做大公鸡，男生做老母鸡，女生做花小鸡。8. 边唱边表演，做出相对应的动作，可请同学到前面来表演。3、 拓展升华（低年级的学生好动，模仿水平强，可将这种无规律的动转化为有规律的动，）1. 应打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学手持打击乐器示范，其他同学用身边的物品做小乐器。2. 学生选择自己喜欢的角色，和小伙伴一起表演。