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1、部编五年级语文上册第五单元习作例文教学设计教学目标1. 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2. 学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条 的方式介绍制作事物的过程。3. 运用所学的方法学习写说明文。教学重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学难点1. 学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条 的方式介绍制作事物的过程。2. 学习写说明文。教具准备课件，白鹭的图片教学设计一、激趣导入。（出示课件 1 ） 1. 同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？ 生自由答。2. 对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3. 关于鲸，你们知道哪
2、些知识？（出示课件 2 ）生自由回答， 畅所欲言。二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。（出示课件 3 ）1. 文章介绍了鲸哪些方面的内容？2. 文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答问题。明确1. 为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介 绍：（出示课件 4 ）板书：形体特点种类生活习性2. 理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那 就是鲸。（出示课件 5 ）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。板书：作比较作比较也是一种常用的说明方法
3、（出示课件 6 ）“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头 大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十 几头。”数字、数字，还是数字，这里用了 - 列数字的方法。（ 板书：列数字 ）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3. 请同学们读风向袋的制作解决下列问题。（出示课件 8 ） 作者是怎样介绍风向袋的制作的？2 这样写有什么好处？3
4、这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件 9 ）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说 明方法。板书：分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思 考下列问题：（出示课件 10 ）1 这两篇文章的侧重点有什么不同？2 从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件 11 ）师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白
5、，不同的说明对象要选择不同的方式进行说 明。四、学以致用 （出示课件 12 ）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们 仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件 13 ）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出 了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。五、布置作业： （出示课件 14 ）1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2. 制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。 板书设计：教学反思：1. 在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让学生 掌握文中出现的说明方法。2. 这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他 们认真阅读，勇于发言，能力得到提升。美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关 注这些同学。