《2018新人教版一年级语文上册教案：《静夜思》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018新人教版一年级语文上册教案：《静夜思》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、静夜思教学设计【教学目标】1、 认识个生字，诙谐“目、耳、头、米”个生字。认识 个偏旁。2、 朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。 【教学重点】朗诵、背诵古诗。【教学难点】识记本课生字。【用具准备】1、 布置作业：晚上观察夜空。2、 一幅描绘宁静月夜的课件图画。【教学设想】在古诗的诵读之前，可通过课件演示来激发学生的兴趣，在图中入境并伴有相应的音乐，还可让学生在音乐声中边做动作边朗读。这样学生会更容易理解古诗。在理解词意方面可联系生活实际和动作来理解。如：在理解低头和举头时可用动作来示意。学完古诗时，可把 说说看到的夜空景象来发展他们的口头表达能力。【教学过程】第一课时一、揭题导
2、入今天我们学习一首新的古诗静夜思。“思”是思念的意思，诗人在什么时候，思念什么呢？ 二、初读古诗、自读古诗，读准字音。 、同桌互读。3、 师范读。4、 学习古诗中的生字： 课件出示本课生字：自己借助拼音读生字。同桌互读，互相纠正。 检查自学情况：12345指名带拼音读生字。齐读生字、正音。去掉拼音读生字。小老师领读。开火车检查。 随生字认识偏旁。三、朗读古诗1、 领读古诗。2、 通过课件出示古诗，并出示相应的需停顿、读重音的地方： 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。、学生质疑。提出不懂的问题，生生解疑，师辅助引导。 、出示课件在课件和音乐声中指导朗读：1 同桌互读。2 男女生分读
3、。、指导背诵：1 自己试背。2 指名背诵。3 齐背。4 同桌互背。四、细背古诗这首古诗中有一组反义词，你能找出来吗？举头低头五、检查背诵板书设计静夜思李白窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。教学后记对于古诗部分，学生背得很快，但总是把个别字音背错，以后应 注意纠正，加强个别指导。第二课时一、复习导入1、 背诵古诗。2、 认读生字。二、学习生字、课件出示需认读的生字：目耳 头米、学习书写： 通过课件观摩这四个字在田字格中占位。自己说说，和同桌说说，书空练习。 集体学习“目、耳、头、米”的写法。 描红、临写。教师巡视指导。、扩词练习：用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。 三、我会说把你观察到的夜晚的天空景色，说给大家听。 教师及时纠正生说的不当之处。板书设计静夜思目 耳 头米教学后记学生观察字的占格位置比较仔细，我在黑板上范写时，有笔画没 占准都给指出。在说夜色时，多数能说出夜晚的美。