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1、幼儿园中班游 戏顶锅盖精品教案模板顶锅盖语言活动也可以 说是一种听 说游戏，它是以特殊形式展开的教育活的主要 侧重于培养幼儿在 语言交往中表达的灵活性和动作反应的敏捷性。下面就是小大家带来的幼儿园中班游戏顶锅盖精品教案模板，希望能帮助到大家！动，目编给活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜 ”等容易混淆的字音。2、探索游 戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游 戏 。活动过程：1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。教师出示锅盖，边用手指 顶着锅盖，边念儿歌， 营造一个 轻松愉快的游 戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、引导幼儿学 习儿歌：儿歌里
2、讲了什么 ?怎样用我们的手来玩 “顶锅 盖”的游戏呢 ?教师带领 幼儿一起念儿歌， 练习发 准音：盖、怪、菜等字音。 请幼儿做一做 顶锅盖动作，启 发幼儿探索用手掌当 锅盖，用食指 顶着手掌心。3、介绍游戏玩法。(1) 幼儿必 须边念儿歌 边用食指 顶着锅盖。(2) 儿歌念完， 锅盖才能去抓住 顶着锅盖的食指，同 时食指要赶 紧缩回，不 让锅盖抓住。(3) 若被抓住， “锅 盖”要问：烧的什么菜 ?被抓住的幼儿必 须说出一道菜的菜名， 说出来了就交 换角色继续游戏。4、引导幼儿学 习游戏的难点部分。启 发幼儿根据已有的生活 经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的 经验。提问：你吃 过什么菜
3、?你最喜 欢吃什么菜 ?它是用什么做的 ?鼓励幼儿大胆地 说出各种菜的名称。5、师幼共同游 戏。6、幼儿 结伴游戏，以小 组为单 位进行游戏 。活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。2、探索游 戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。活动准备：锅盖一个。活动过程：1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。2、引导幼儿学 习儿歌：儿歌里 讲了些什么 ?怎样用我们的手来玩 “顶锅 盖 ”游 戏呢 ?教师带领幼儿一起念游 戏儿歌， 练习发准盖、怪、菜等字音。 请幼儿做一做 顶锅盖动作，启 发幼儿探索用手掌当 锅盖，用食指 顶手掌心。3、介绍游戏玩法。(1) 幼儿必 须边念儿歌， 边
4、用食指 顶着 “手掌 锅盖 ”。(2) 儿歌念完，就要 问： “烧 的什么菜 ?”被抓住的幼儿必 须说出一道菜的名称，方能与“锅盖 ”交换角色，然后游 戏继续进 行。4、引导幼儿学 习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活 经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的 经验。提 问：小朋友，你吃 过什么菜 ?你最喜 欢吃什么菜 ?它是用什么做的 ?鼓励幼儿大胆地 说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、 红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。5、带领幼儿玩 “顶锅 盖 ”游戏。教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请 5 名幼儿上来分 别伸出食指 顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到 “噗 !一口风 ”，可
5、做吹 风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教 师迅速去抓 顶锅盖的食指，同 时，幼儿的食指赶 紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜 ?幼儿报菜名，然后交 换角色，再 进行一次游 戏。最后，教 师组织幼儿每人用一只手做 锅盖，另一只手 顶锅盖，采用自 问自答的形式，练习游戏中的语言。6、教师组织幼儿结伴游戏，以小 组为单 位玩 “顶锅 盖 ”游 戏。教师可以以幼儿的身份加入到游 戏中，对出现的问题给 予及时的帮助和指 导，与幼儿一起快 乐地游戏。活动目标：1、遵守游 戏规则 ，积极参与游 戏活动 。2、养成注意 倾听习惯，提高 语言表达和 动作反应敏捷性。3、发准： “盖、怪、菜 ”等容易混淆字的
6、字音，能根椐自己生活名称。经验，说出各种菜肴活动准备：1、教师准备小铝锅盖一个。2、教师或家长于活动前丰富幼儿 对有关菜名的 认识 。活动过程：1、教师出示锅盖，用手指 顶着锅盖的中心，口念游 戏儿歌， 营造一个 轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿 对游戏活动的兴趣，然后， 带领幼儿一起念游 戏儿歌， 练习发准“盖、怪、菜 ”等字音。2、教师讲解游戏规则 。(1) 幼儿必 须边念儿歌 边用食指 顶着“手掌锅盖 ”。(2) 儿歌念完， “手掌 锅盖 ”才能去抓 顶着锅盖的食指，同 时食指也要赶 紧缩回，不 让“锅盖 ”抓住。(3) 若被抓住，就要 问“烧的什么菜 ?”被抓住的幼儿必 须说出一道菜的名称，方能与 “锅盖”交换角色，然后游 戏继续进 行。3、教师引导幼儿游 戏。(1) 可采用提 问的方式，根据幼儿已有的生活 经验，引导幼儿说出各种菜肴的名称。(2) 教师扮 “锅 盖”，引导幼儿玩 “顶锅 盖”游戏。(3) 引导幼儿一只手做 “锅 盖子 ”，另一只手 顶锅盖。自问自答玩游 戏。4、幼儿两两 结伴玩游戏，教师注意观察全体幼儿的活 动情况， 对出现的问题及时予以帮助和指 导。