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1、现代信息技术为语文课堂教学插上腾飞的翅膀摘要：现代信息技术以新颖的形式，强大的功能，以及形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围中能够轻轻松松学语文，课堂教学效率得到了极大的提高。而语文课更以其丰富的信息及文字书写量大且费时的特点，期待着多媒体的普及和有效利用。以语文知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到语文学科的教学中去，从而在运用信息技术的过程中，培养学生解决语文学科问题的综合能力。因此，积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，使语文课堂教学充满生机与活力，才能让学生在自主活动和探索发现中得到全面发展。关键词：渗透 兴趣 信息
2、量 探究 学习方式 综合素质教育部在基础教育课程改革纲要中明确提出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的有效整合。我国已经确定在中小学普及信息技术教育, 并特别强调要加强信息技术与其它学科的整合。现代信息技术以新颖的形式，强大的功能，以及形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围中能够轻轻松松学语文，课堂教学效率得到了极大的提高。而语文课更以其丰富的信息及文字书写量大且费时的特点，期待着多媒体的普及和有效利用。因此，积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，使语文课堂教学充满生机与活力，才能让学生在自主活动和探索发现
3、中得到全面发展。在语文教学中运用现代信息技术，就是以语文知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到语文学科的教学中去，从而在运用信息技术的过程中，培养学生解决语文学科问题的综合能力。我们应主动学习并运用这一现代科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥信息技术在语文教学中的作用，几年来，运用信息技术教学，收到了良好的效果。一、拓宽意境、激趣引情，激发学生的学习兴趣 教育学家苏霍姆林斯基说：“教育如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”在以往的语文教学中，教师只是一本书、一张嘴、一枝笔，或者再加上一张挂图、一块小黑板。教师教得累，学生学
4、得也累，有些学生甚至失去了学习的兴趣。一般学生大都不喜欢语文， 嫌它没有数学、物理那么实用，嫌语文课背书太累人。如何抓住学生的心理，增强他们学习的兴趣，是提高课堂效率的关键。多媒体教学手段通过将传统教学中无法展现出来的内容，栩栩如生地展现在学生面前， 使学生在短时间内获得较真切的认识， 从而激发了他们的兴趣，活跃了他们的思维，加深了他们的理解，促使他们主动地投入到语文学习中去。充分利用现代教育下技术在语文教学中直观、形象的特点， 结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面， 欣赏品味形象化的词句， 并通过动静的结合、情景交融的气氛， 使学生身临其境， 产生激动人
5、心的学习兴趣。通过创设视听情境，调动学生的视听官，使学生身临其境，就会收到事半功倍的教学效果。在教海燕一课时，我首先通过计算机向学生展示“海燕”图片及视频资料，并配以播音员朗读课文的动人声音，为学生创设一个多姿多彩的阅读世界，一下子就吸引了学生的注意力，激发起学生的学习兴趣，产生了要了解、探究海燕的欲望。接下来我适时地运用现代信息技术手段，创设教学情境，渲染整个海燕的生存氛围，刺激学生的视觉、听觉感官，他们更加兴奋。再加上学生对作者背景的理解，学习兴趣和探求知识的欲望更加强烈。二、发挥存储优势，扩大教学信息量，拓宽语文教学空间 计算机及网络具备大量储存信息的优势，提供大量丰富生动、具体形象的的
6、学习材料，给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地感受直观现象，诱发学生的情感体验，使教学过程情境化、趣味化、形象化，加大有效信息的接受量。教师利用多媒体技术给学生提供相关资料，如作者生活轶事、作品、写作背景、专家经典评点等，通过课堂教学，学生在一堂课上获得的信息量，远远超出了过去单一课授课的内容。在理解散文或诗歌的意境时，可以将散文、诗歌创造的意境通过音乐、画面、人物对话等方法再现，使学生身临其境，便于学生把握课文。总之，通过信息技术的运用，扩大了语文教学信息量，增强了教学效果，拓宽了教空间，学生的知识面也大大增加了。三、突出教学重点，突破难点，激活思维，培养学生的探究精神利用现
7、代教学技术，可改往日主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式， 打破封闭式的教学状态，以其鲜明的直观形象，加深学生对学习的内容的理解， 以其多变的手段， 促进学生积极的思维，从而使教学得以化繁为简、变难为易， 有效地提高学生分析问题解决问题的能力。比如，蝙蝠和雷达这篇说明文，其教学的重难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障碍物和方向的。这一原理源于蝙蝠，用语言进行描述的话很难使学生全面、正确地理解。为此我制作了动画，将“蝙蝠飞机在飞行过程中发出超声波，超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来，有效地解决了重难点问题，提高了课堂效率。四、转变学习方式，建立平等的师生关系，创设开放的学习
8、环境待添加的隐藏文字内容2教学是双边活动。教为主导，学为主体，学生才是课堂的主角。而我们的传统教学颠倒了这种关系。新课程标准强调学生学习方式的转变, 倡导自主、合作、探究的学习方式, 重视学生主动积极的参与意识和精神。学生学习方式的转变, 需要教师教学观念的转变。信息技术应用在语文课堂教学中，学生可以和老师共同研究问题，发表自己的观点，在比较分析、讨论中获取知识，可以使每个学生都能得到与教师或其他同学充分交流的机会，为每个学生创造了施展自己才华的时间和机会，在教学中将会使师生关系更加和谐。还有助于构建和谐的学习氛围。在网络世界里，我们可以利用语文资源的开放性进行充分的沟通，学生可以根据自己的情
9、况随时加入，随时退出；在平时的教学生活中，我利用网络在班内建立了多种交流的平台，有写作组、诵读组等，学生根据自己的特长在网络中互相交流自己的心得，从而使教与学不断转换和整合，实现了教学相长。五、拓展思维空间，直观感知，增强对学生的审美教育现代教育技术丰富了学生的想象，为开拓学生的思维空间提供了物质基础。语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句。借助现代信息技术手段，把优美的大自然景观直接展现在学生们面前，使他们深刻体会到祖国山河的壮丽、秀美，再加上优美的乐曲，教师声情并茂地讲解，将观察、阅读、思维、审美有机结合起来，使学生不仅学到了知识，而且激发了热爱大自然
10、、热爱祖国的思想感情，不知不觉中受到了美的情感的熏陶。如教古诗或状物、绘景的文章时，可以借助电脑幻灯或录像影视出示所需景物，结合教师的讲解，可以提高学生美的欣赏能力和创造能力。六、展现生活素材，使教学更贴近学生生活，提高学生的综合素质现代教育技术， 不仅为语文教学提供了一种更为简洁的学习工具，更为教学提供的无限丰富的学习资源和广阔的舞台，拉近了教学与现实生活的距离。生活中最鲜活的反映时代特征的教学素材和内容，由于教材的局限性，难以在生活中反映出来，通过现代教育技术很好地解决了这个问题，使学生客观地了解社会，了解世界，拓宽了知识的视野，提高了学生的综合素质。如教学诗歌黄河颂时，根据教学实际需要，先请学生展示交流自己课前搜集到的有关黄河的资料，然后请学生读课文。在学习领会黄河的气势和文化的同时，适时播放黄河壶口瀑布的壮观景象的录像片，还有许多黄河各个河段的图片,让学生对自然界的黄河的特点有了新的整体认识，从而培养了学生对祖国山河的热爱之情。总之，现代教育技术在语文教学中的作用之大是众所周知的，我们语文教师必须掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学的能力，形成根据教学实际将优质教学资源应用于教学的主动性和自觉性，发挥现代教育技术在教学中的优势，提高学生学习兴趣，扩大学生视野，促进学生认识水平的提高，让现代信息技术为语文课堂教学插上腾飞的翅膀。