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1、幼儿园大班故事教案丑小鸭幼儿自由 观看丑小 鸭的故事 书或挂图，可自由 结伴互相 讲述。下面就是小 编给大家带来的幼儿园大班故事教案丑小 鸭，希望能帮助到大家！活动目标：1、通过集体活 动帮助幼儿掌握在 阅读时 抓住故事主要 线索的方法，欣 赏并喜爱故事中丑小 鸭的角色形象 ;2 、让幼儿在倾听故事的同 时能按线索理解故事内容， 发展幼儿 记忆故事主要内容的有意性。3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。4、对文学作品有 兴趣，培养幼儿的 倾听习惯 。活动重点：通 过图画，理解故事内容。活动难点：让幼儿感受丑小 鸭的心情 变化过程。活动准备 ：丑小 鸭故事大 图书一本、幼儿小 图书人手一册
2、、天 鹅头饰一个、音 乐磁带天鹅湖一 盘活动过程：一、情景 设置，激 发兴趣。老师头戴天鹅头饰边 舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的 兴趣，从而引出故事丑小鸭。兴趣是的老 师，通过老师的舞蹈和旋律 优美的音 乐，让幼儿对故事充 满了遐想和 兴趣。二、出示大 图书，感知故事内容。1、 展示大 图书第一页：鸭妈妈 正在孵小 鸭，看着小 鸭一个个破壳而出，它可开心了。请幼儿说一说图上有什么 ?图中讲了什么意思 ?2、 展示大图书第二页：可有一只小 鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长 得都一样吗 ?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?3、展示大 图书第三页：哥哥姐姐都 认为丑小鸭太丑
3、不愿意理它。请幼儿说一说哥哥姐姐 们为什么不喜 欢丑小鸭?4、展示大 图书第四页：农庄里的 鸡鸭和哥哥姐姐都欺 负丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的 鸡鸭喜欢丑小鸭吗 ?它受欢迎吗?它高兴吗 ?那它应该怎么办呢 ?5、展示大 图书第五页：丑小 鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗 ?它为什么离开 农庄 ?6、展示大 图书第六页：丑小 鸭来到一个沼 泽地里住下。有一天， 飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小 鸭，被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里 ?发生了什么事 ?从图上看它高 兴吗 ?7、展示大 图书第七页：猎狗抓了一下丑小 鸭没抓着，就走开了，丑小 鸭认为猎 狗都嫌
4、它丑，更 伤心了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小 鸭了吗?丑小鸭为什么更 伤心了 ?8、展示大 图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小天欺负它。鸭，可老婆婆的猫和鸡又成请幼儿说一说谁收留了丑小 鸭?老婆婆的猫和 鸡喜欢它吗 ?9、展示大 图书 第九页：下大雪的 时候丑小 鸭被猫和 鸡赶了出来，在水里快 冻成冰了，幸好一个 农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的 时候丑小 鸭被谁赶了出来 ?它冷吗 ?有没有人救它 ?谁救了它 ?10、展示大 图书第十页：可在 农夫家没多久丑小 鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天 鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭一直住在 农夫家吗?春天来了，它看到了什么?11
5、、展示大 图书第十一 页：丑小 鸭很羡慕它 们，当丑小 鸭低下头时从水中的倒影 发现自己也是一只美 丽的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗 ?可当他低下 头时发现 自己变成了什么 ?它是从那儿发现自己变成天鹅的?12、展示大 图书第十二 页：大天 鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子 发现了，高 兴得大叫： 看呀 !那只美 丽的小天鹅，它是新来的 ! 请幼儿说一说天鹅欢迎丑小 鸭变成的小天 鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗 ?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。通过大图书的层层展示， 让幼儿边看图片边理解图片内容，同 时联 想故事的下一 环节 ，设置了悬念，激 发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理
6、解丑小 鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激 发幼儿的同情心和保 护弱小的美好情感。最后丑小 鸭变成了美 丽的小天鹅，让幼儿感受丑小 鸭的快乐心情。三、 听故事、看 图书 1、 发给幼儿每人一本丑小 鸭小图画书，幼儿 边看边听，老 师声情并茂的 读 丑小鸭 的故事。2、 提问：丑小 鸭为什么么被 别人叫丑小 鸭?开始它生活的快 乐吗 ?后来丑小 鸭经历了那些危 险 ?丑小鸭 有什么梦想 ?它的梦想 实现了吗 ?如果你看到一只 丑小鸭 会怎样做 ?通过老师声情并茂的 讲故事，引 发幼儿对文学作品的 兴趣，培养幼儿的 倾听习惯。人手一册小 图书的使用，使幼儿通 过欣赏图书进 一步熟悉故事内容，通
7、过图书 上丑小 鸭的表情感受丑小 鸭的心理变化。同 时，提升了幼儿的学 习兴趣，让幼儿能 够更加关注故事，了解故事内容。活动设计 思路 :童话剧具有生 动、形象、直 观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜 爱 。结 合我园 对童话剧特色的 实践研究 ,我从安徒生童 话中选择了这个比较经典的文学作品丑小 鸭来由浅入深地 进行教学。 针对我班有很多幼儿 对这个故事并不了解 , 缺少一定的前期 经验 ,因此在区域活 动中 ,我也让孩子欣赏了这个故事 ,应该说在今天的活 动之前 ,孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的 过程中 ,我选择了有画面 ,有音乐 ,但没有故
8、事配音的迪士尼丑小 鸭动画片版本 ,作为一个新的形式来 锻炼孩子的想象力。在今天的活 动中 ,我选择了故事中比 较有意义的四个故事片段 ,以情感 为主线，通过观察，想象来 进一步理解故事的内容，激 发孩子爱妈妈 的情感 ,感受找到 妈妈的快乐,体验一种母子 亲情。活动目标：1、通过观察和想象 进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。2、感受找到 妈妈的快乐，体验母子亲情。活动准备：1、丑小 鸭故事片段2、区域中欣 赏过故事3、有关丑小 鸭故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有 谁 ?发生了什么事 ?( 在区域活 动中，孩子通 过欣赏动画片丑小 鸭，已 经对 故事内
9、容有了初步的了解。本环节一方面是教 师通过简单 的提问导入活动，是孩子 对故事内容的回 忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如 语言的完整性， 组织语 言的能力等 )二、欣赏故事片段， 进一步理解故事内容1、片段一 ( 鸭爸爸亲热鸭 宝宝情 节 )关键提问：(1) 鸭爸爸、 鸭妈妈爱 它的宝宝 吗 ?你是怎么看出来的 ?(2) 鸭爸爸、 鸭妈妈 看到自己的宝宝出生，它 们心里怎 样想，猜猜它 们会对鸭宝宝说些什么 话 ?(学做鸭爸爸， 鸭妈妈 )(3) 爸爸妈妈也一定很 爱你们，他们是怎样来爱你的 ?2、片段二 ( 鸟妈妈 喂食情 节 )关键提问：(1) 发生了什么事 ?(2) 鸟妈妈为 什
10、么把小 鸭子赶走了 ?猜猜鸟妈妈发现 丑小鸭的时候会说些什么 ?3、片段三 ( 丑小鸭哭泣情 节 )关键提问：(1) 丑小鸭怎么了 ?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么 ?(2) 丑小鸭这么伤心，你会怎么做 ?(引导孩子说些安慰的 话 )4、片段四 ( 丑小鸭找到鸟妈妈的情节 )关键提问：(1) 发生了什么事 ?(2) 猜猜丑小 鸭见到妈妈时 的心情，它会 对天鹅妈妈说 些什么 话 ?妈妈见 到丑小 鸭的时候会对它说些什么 ?(学做丑小 鸭和天鹅妈妈 )(本环节主要以情感 为主线，在欣 赏四个片段的 过程中，孩子通 过观察与想像， 尝试表演故事中的角色， 让孩子充分融于故事情 节中，以此来
11、 进一步理解故事的内容，激 发孩子爱妈妈 的情感 ,感受找到 妈妈的快乐,体验一种母子 亲情。另一方面也 给孩子提供了一次在集体面前大胆 说出自己想法的机会 )三、欣赏小桃花剧团表演故事丑小 鸭(童话剧具有生 动、形象、直 观、有趣、寓教于 乐的特点，能极大的 满足幼儿的好奇心，因此孩子 们非常喜 欢表演童 话剧。本 环节一方面 让孩子完整欣 赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激 发我班孩子下次表演的 兴趣。 )活动设计 背景幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他 们渴望知道丑小 鸭为什么伤心难过 ;他们还想知道丑小鸭将来会成什么 样子。目的是通 过此项语言活动启发孩子们的创造性思 维和发
12、展性思 维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他 们的想象，以此来提高孩子 们的语言表达能力。活动目标1、幼儿在理解故事的基础上，通 过观看老师出示的字卡和 头饰，能够完整的 讲述故事。2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。3、启发幼儿创造性思维和发展性思维 。教学重点、 难点1、理解丑小 鸭对理想的 执着追求。把握丑下 鸭这一形象的思想，品味童 话语言艺术的魅力。 认识到要成为 “白天 鹅”是要经过 自身的努力，重要的是有天 鹅一般高 贵的灵魂。2、揣摩关 键句，理解故事的深层，体味故事中 带给我们的深刻启示。活动准备1、让幼儿了解故事的主要内容。2、认识丑小鸭的特征和 习性。3、准
13、备字卡、 录音机、各种 动物的头饰 。活动过程 (活动过 程的表述不必 详细到将教 师、学生的所有 对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再 现，即开始 环节、基本环节 、结束环节、延伸 环节。注：重点表述基本 环节 )一、 开始环节：聆听音乐，律动，做手指操一座小桥导入新课。二、基本 环节：1、通过出示头饰及数字 “2的”讲解方法， 让孩子们认识小鸭子，引出活 动。2、幼儿看老 师出示的头饰和字卡，同听老 师讲述本故事。3、在听故事后熟 认字卡上的生字，跟老师熟读课文。4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。5、分组练习表演， 让幼儿到 讲台前给大家表演，在表演的 过程中老师可以做些 补充和鼓励表 扬。三、 结束环节：通过律动数鸭子来 结束本活 动。四、延伸 环节：1、续编故事丑小 鸭过着幸福快 乐的生活。2、小朋友 们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人 们听。