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1、幼儿园大班泥塑活 动精选教案大班教案泥塑三篇适用于大班主题教学活 动当中， 让幼儿学 习使用一些 简单的工具及能用多色配合泥塑，幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班泥塑活动教案，希望能帮助到大家!活动目标：1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。2、学习使用一些 简单的工具及能用多色配合泥塑。3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：实物( 各种菜 ) 、泥塑工具、橡皮泥。重难点：能抓住菜的特征，大胆塑造能学着多色配合活动环节 ：一、实物展示，激 发兴趣1、出示 实物：菜你们看，这是什么 ?是些什么菜 ?2、揭示主 题，提出要求
2、二、自由 选择，大胆表 现1、幼儿自由 选择蔬菜及橡皮泥2、幼儿自由探索表现教师巡视，指导个别幼儿学 习使用一些工具及多色配合。3、展示个 别幼儿作品， 讨论：他是怎么捏的 ?请个别幼儿示范 讲解4、幼儿再次探索、塑造三、经验回放，相互学 习1、经验回放观看部分幼儿 刚才捏的作品 ( 照片 )： “仔细 想一下，他是怎么捏的。”2、区角准 备：我们知道了 这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。活动反思：在活动过程中，小朋友 们基本都能抓住菜的特征 进行塑造的，如小 A 小朋友她拿了一条黄瓜作 为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表
3、 现了出来 ;还有小 B 的荷兰豆、小 C 的青辣椒、小 D 的南瓜、小 E 的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子 们已经能抓住其主要的特征来 进行泥塑，同 时颜色的搭配也比 较好 ;我发现孩子们在使用老 师提供的一些工具方面，运用的比 较熟练，如有些孩子在做南瓜 时，抓住南瓜有凹槽的明 显特征，用 圆圆的小棍来 压这个凹槽，能用小刀 (塑料薄片 ) 刻画蔬菜上的一些花 纹等，但孩子 们却不能创造性的去 寻找老师提供的以外的 东西，作 为工具使用。活动目标1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花 纹的乌龟。3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。活动准备泥工板
4、、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。活动过程一、观看视频图片，了解 乌龟的身体特征。1、播放海底世界的录像，幼儿仔 细观察。说一说看到海底世界有哪些动、植物 ?2、再次欣 赏录像，重点 观察乌龟的形态特点。请幼儿说说乌龟 主要的外形特征。(一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。)二、学习制作小乌龟1、鼓励幼儿 尝试说说 制作乌龟需要哪些造型水滴形、扁 圆形等。2、教师讲解制作要求重点指 导乌龟 四肢和 头部均匀分泥的方法 ;乌龟壳和四条腿的 连接。 ( 把壳和 头、尾巴、腿稍微用力地按上去。 )3、幼儿 动手操作，教 师指导 。提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相 应的花纹，也可
5、以制作 圆点花纹。指导能力较弱的幼儿制作出 简单的动物形象 ;指导能力强的幼儿表 现出有情 节的性的画面。通 过制作，水 纹波及草等使画面更加完整。三、作品交流与分享1、幼儿自由欣 赏同伴作品2、鼓励幼儿相互 评价同伴作品3、教师小结总结制作效果 较好的技巧方法和存在的问题。活动效果本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的 过程中学 习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧， 顺利完成小 动物 乌龟的制作活 动。活动目标1.练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。2.能创造性地运用、搭配色彩，设计造型多样的手 链。3.尝试通过多样化排列球、柱、
6、水滴等基本造型，设计出造型多 样的手链。活动准备：白色塑型泥20 克、其他色塑型泥各10 克，手 链实物或图片。活 程教 先出示多种造型的手链实物或 图片，鼓励幼儿 尝试从串珠的 颜色、形状以及排列 律上简单 描述每串手 链 的特点。然后， 幼儿选 出自己 认为 最漂亮的手 链 ，并说 明原因。最后，教 指出有些手 链 的串珠 色搭配得非常美，有些手 的串珠排列得十分有 规律 在就请 小朋友 们 当小小手 链设计师 ，尝试 用塑型泥来 设计 色彩美丽 、造型独特的手 。1.制作手 的串珠。教 师请 幼儿用各种 颜 色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作过程中，教 师可鼓励幼儿
7、多用几种不同 色的塑型泥来制作每种造型，而且每种造型都应有大、小两种不同的型号。比如对球形造型，教 师可以指 幼儿用 红色、 色、蓝 色塑型泥来制作，并且每种 色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。2.尝试 多形式排列串珠。教 师请 幼儿用做好的串珠 尝试设计 漂亮的手 链 ，在幼儿 设计前教 可以提醒幼儿， 请 他 想想自己准 怎 样 排列各种不同 颜 色、形状、大小的串珠 ? 些串珠怎 样 排列才漂亮 ?在幼儿排列 束后， 幼儿互相欣 、 价 方的 设计 。 ( 在 个 ，教 师 可以鼓励幼儿采用不同的方式多次排列串珠， 设计 多种造型的手 。 )在串珠 干后，教 可和幼儿一起用 把串珠
8、串起来，做成手 链 。教 可鼓励幼儿用多种方式装 手 ，如用泥塑工具刻画花 、用画笔添画等。3.手 示例。活 分析1.丰富幼儿知 识经验 ，促使幼儿 头脑 中“内在 图 式”的 累。内在 式指的是以信息形式 存在头脑 中的种种表象、概念，它是幼儿从事泥塑活 动 的原材料。比如，要 设计 新的手 ，幼儿头脑 中就必 须 有手链 的相关信息存在，以及与 设计 有关的色彩和 式组 合方面的感知，否 则 就很 表现 。因此，教 师应 通 多种途径，丰富幼儿的知 识经验 ，扩 大幼儿的知 面。2.给 幼儿 创设审 美 环 境，加 幼儿 审 美情感的体 验 。要激 发 幼儿 进 行泥塑 创 作的 动 机，
9、教 就必 先调动 幼儿进 行泥塑活 动 的情感因素。所以在泥塑活 中，教 师应为 幼儿创设一个 松愉快的心理 环 境， 幼儿有足 够 的自由和信心，去独立 选择 与自己的活 动 目 相适 的材料，并按照自己的思路 行操作。同 时 ，教师还应为 幼儿创设 充 情感色彩的 环境，使幼儿能 够积 极主动 地从事泥塑活 动 。3.适 引 幼儿，培养幼儿的思 能力。在泥塑活 中，幼儿探索活 动 的意 义远 大于做出一件作品的意 。在泥塑活 中教师 要注意 幼儿自主探索，培养幼儿的泥塑思 维 能力，引 导 幼儿 事物的形 态 、色彩、空 间 等要素 成的完整形象 行整体性把握。 有助于在幼儿 头脑 中形成美的意象， 培养幼儿丰富的 审 美想象力、透 彻 的审 美理解力和活 跃的 美 造力打下基 础 。 为 此，教师 要多用提 问 、暗示、 创设 情境等方法 对 幼儿进 行启发和引 ，以开 幼儿的思路，引起幼儿 进 一步的思考，最 终创 作出富有 创 造性的作品。小百科：泥塑，俗称 “彩塑 ”泥塑 艺术 是中国民 间传统 的一种古老常 见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民 间手工艺。制作方法是在粘土里 掺入少许棉花纤维 ，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯， 经阴干，涂上底粉，再施彩 绘。它以泥土 为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、 动物为主。