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1、幼儿园小班科学水教案范本【五篇】水，化学式 为 H?O，是由 氢、氧两种元素 组成的无机物，无毒，可 饮用。在常温常 压下为无色无味的透明液体，被称 为人类生命的源泉。下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班科学水教案， 欢迎大家 阅读 !活动目标：1、在玩水的活 动中初步感知水的特性 会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。2、让幼儿知道水在人 类生活中的重要作用。3、教育幼儿知道 节约用水。4、使幼儿 对探索自然 现象感兴趣。5、愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁 带、录音机等。活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。 、教师提供各
2、种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。 、教师巡视启发，鼓励幼儿 创造多种玩水的方法，并讲述出来，引 导幼儿观察水会流。 、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。 、小结：水是会流 动的。2、火眼金金捉小 鱼，了解水是透明的。 、请幼儿按教 师的指令在水里捉 鱼，比比 谁捉得又快又准。 、请冠军幼儿讲讲自己是怎 样捉鱼的，为什么能看得那么准。 、小结：水是透明的。3、谈话：水的作用大。启发幼儿说出生活中那些 时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。4、送水小精灵请幼儿给需要水的小 动物、小植物送水、浇水，体 验水的用 处大。活动延伸：1、在区角活 动中投放玩水材料，启
3、发幼儿进一步探索水的特征。2、鼓励幼儿 创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。2、愿意 积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、培养幼儿 对事物的好奇心， 乐于大胆探究和 实验 。4、愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、激情 导入师：今天老 师带来了一些 饮料给小朋友们尝一尝，然后再 轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的 ?老师随机给小朋友分两种 饮料 ( 白开水、糖水 )师：谁
4、来告诉大家你喝到的 饮料是什么味道的 ?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?二、动手操作1.教师示范小 实验：观察糖溶解的 现象。(1) 先让幼儿大胆猜 测实验结 果(2) 教师和幼儿一起操作：先 尝一口自己杯子里的水 (无味 ) ，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会 发生什么 变化?用勺子 搅拌一下， 观察糖到哪里去了 吗 ?躲到水里去了 !请幼儿再次品 尝水 (变甜 )(3) 请幼儿交流表达自己的想法。教 师总结 ：糖放在水里化掉，不 见了，这个过程就叫做溶解，我 们的水就会 变甜。2.请幼儿自己操作。(1) 帮助幼儿拓展 经验，引导幼儿说说还
5、有什么东西会溶解 ?(2) 师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、 盐，你们也来试一试 ?(幼儿分 组操作 ) 观察溶解 显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。(3) 幼儿自由交流 实验结 果，鼓励幼儿大胆 说出自己的 发现。三、结束师：在我 们日常生活中 还有好多 东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友 们可以回家后跟爸爸妈妈们 一起观察、发现、然后再来告 诉我们的好朋友，好不好?活动目标：1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。3.体验探索和成功的 乐趣。4.愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
6、活动准备：1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。2.贴有红、黄、 蓝颜色标记的杯子。3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。4.红、黄、蓝记录单 ，哭脸、笑脸标记 。活动过程：一、对比观察牛奶和清水1.请幼儿集体 观察装有牛奶和清水的两个杯子，提 问：我们一起来看看， 这两个杯子里的水一 样吗 ?幼儿表达。2.为什么，你是怎么看出来的?(评析 :在清水杯中放彩色橡皮泥，引励幼儿大胆的 讲述自己的 发现 。 )导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区 别并鼓3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通 过眼睛对比观察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得 见吗 ?把彩色橡皮泥放在
7、清水中能看得见吗 ?(评析：运用 对比观察的方法，引 导孩子 发现牛奶与清水的差 别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明。 )二、辨别哪杯是清水1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上三杯水看上去一 样吗 ?”贴有红、黄、蓝标志。提 问： “这2.提出猜 测要求师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水， 请小朋友猜猜是哪一杯，为什么 ?让幼儿看着 标记回答。(评析：运用猜 测活动，制造 悬念激发幼儿的 兴趣及探究欲望，培养幼儿初步的猜能力，并能大胆的表述自己的 观点。测3.提出记录要求， 让幼儿记录 。师：你认为哪杯水是清水 ;请你根据自己的想法去 记录 。把 标记撕下来 贴在
8、和你 认为是清水的杯子上 标记颜色一样的记录单 上。幼儿 动手操作 师巡视指导。如：你猜的哪杯是清水，并 让幼儿把 话说完整。(评析：用三种不同 颜色的记录单 可以让幼儿更方便正确 对应自己要操作的材料， 为幼儿的 实验活动提供简单的记录方式， 让小班幼儿更易操作。 )三、幼儿分 组操作， 验证猜想1.师：你们猜的到底 对不对，我们要来验证一下。2.提出验证要求：每 张桌子上分 别放了和老 师一样的三杯水， 请按照你 们的猜想到 贴有相同 标记的桌子上去 闻一闻，看一看， 尝一尝，看看你猜的答案 对不对。3.幼儿操作。4.提出记录结 果的要求 :猜对了就把笑 脸标记贴 在记录单 上，没猜 对就
9、贴哭脸标记 。(评析：师巡视，注意关注每个幼儿的 实验的过程，及 时发现 他们使用的方法和所 产生的问题，引导他们更好的完成 实验 。)四、根据 记录单交流分享 实验结 果。请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲述。1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，一定不是清水。2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。3.没有味道的是清水。活动目的：1、通过实验，让幼儿了解水的特性。2、通过活动，让幼儿了解水与人 类的关系及水 污染的严重性。3、教育幼儿 节约用水。相关领域：科学适用对象：中班幼儿教学方法： 观察、体 验、品尝、交流活动准备：温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子为透明的 ) 、水污染图
10、片一组 。活动过程：(一 ) 开始部分稳定幼儿情 绪，请小朋友听倒水的声音，“请小朋友 闭上眼睛，听听 这是什么声音 ?(二 ) 基本部分了解认识水，让幼儿知道水是流 动的，透明的、没有 颜色没有气味的液体，出示牛奶和水， 让小朋友 观察颜色。师： “这是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么 颜色的呀 ?老师这儿还有一杯水，小朋友看看水和牛奶的 颜色一样吗 ?小朋友透 过水和杯子 还能看到老 师的手指呢。 这说明水是透明的，没有 颜色的。 ”(出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)师： “小朋友看， 这有三杯透明的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小朋友动动脑筋，想办法将水找出来 “
11、(启发幼儿 闻或尝 )师： “请小朋友 试试能将水拿起来 吗?(通过此尝试，让幼儿感受水是流 动的 )(每组都有准备好的一盆水 )师： “通过 我们以上做的小 实验，我们可以发现水是无色无味会流动的液体。2、讨论水和人 类的关系师： “小朋友知道水都有什么用呢?(请幼儿自由 发言后，看 图片)(此过程让幼儿懂得水可以灌溉农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻图片向幼儿 讲述水的作用，再通 过图片让幼儿了解水是怎么被 污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企 业乱排、乱放 导致了水 污染。 )3、教育幼儿保 护水，节约用水。师： “小朋友知道我 们应该怎样保护水吗 ?(不乱扔
12、垃圾， 还要注意 节约用水，每次洗 过手后，要将水 龙头关上，养成 节约用水的好 习惯。(三 ) 结束部分师： “我们 桌上的水已 经被小朋友玩 脏了不能喝了 ( 幼儿体验水是流动时玩脏了 ) 但是这些水要是白白的倒掉多浪 费呀，小朋友想想 这些水还能用来干什么呢 ?(可以用来洗 脏手绢或给花浇水等等 )设计意图在一次美 术活动时 ,有一个小朋友 发现 ,一张红色的纸掉进水里 ,水就变成红色的了 ,小朋友们对这 个现象很感兴趣 ,于是我抓住 这个教育契机 ,注意创造操作 环境 ,提供丰富的材料 ,让幼儿自己去探索 ,发现物品在水中是否褪色 ,从而萌 发幼儿对科学活 动的兴趣 .活动目标1、能比
13、 较主动的参与观察和操作活 动，发现生活中有的 东西在水中有褪色的现象。2、乐意用语言表达 观察到的 现象。3、培养幼儿 对事物的好奇心， 乐于大胆探究和 实验 。4、愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体 验“科学就在身 边”，产生在生活中 发现、探索和交流的兴趣。活动准备1、收集生活中的 红色物体，如 红色雪花片， 红色皱纹纸 ，红色蜡光纸，红布，红毛线。2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的 标记。3、记录单 一手一份，印章每人一个。活动过程1、变魔术引出活 动，激发幼儿的 兴趣。出示一杯清水和两个罐子， 师：今天老 师来给大家表演一个水的魔
14、 术，你们想不想看 ? 师：这有一杯水和两个空的罐子，你 们看看两个罐子是不是一 样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你 们看看会 发现什么 ?(老师操作分 别将两个罐子里的水倒回到杯子里。 结果一个罐子里的水 还是清水，面另一个罐子里的水 变成了 红色的 )2、寻找原因师：咦 !这杯水怎么会 变成红色的呢 ?(幼儿猜 测)师：让我来告 诉你们这个秘密吧， 请你们闭上眼睛大声数一、二、三 (当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开， 让幼儿发现原来里面有一 张皱纹纸 )师：有的小朋友 说，是纸身上的 颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。3、教师示范小 实验：观察
15、皱纹纸 浸在水里会褪色师：看清楚 这张是什么 颜色的 ?现在老师把它放在水里，仔 细看，纸有什么 变化?师生一边观察一边发现 ，纸的颜色变掉了， 变深了还是变淡了 ?师小结：东西放在水里 颜色会变淡，这就叫褪色。师：那么褪掉的 颜色跑到哪里去了，水有什么变化 ?4、幼儿 实验(1) 认识材料刚才我们知道皱纹纸 浸在水里容易褪色外，老 师这里还准备了几样红色的东西， (文章出自 .屈老 师教案网 ) 看看是什么 ?我们也来自己 动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色 ?(2) 介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都 贴有每样东西的标记，就是告 诉你应该把哪样东西放进去。(3) 出示
16、记录单 ，讲述记录方法这是一张记录单 ，记录单上也贴着四样东西的 标记， (教案出自：教案网) 等一会儿 实验后你 发现哪样东西会褪色，就用印章在 这个东西的标记下面印个印。(4) 幼儿实验每个幼儿自己 动手操作，把四 样东西分别放进相应的杯子， 观察该物体是否有褪色的现象。(5) 幼儿记录实验结 果。教师帮助幼儿一起在 实验记录单 上记录实验结 果。(6) 幼儿讲述实验过 程。我们一起来看看 实验结 果，这些材料放在水里都褪色了 吗?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色 ?(7) 小结并不是所有的 东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。是不是各种各 样的纸都会褪色呢 ?让我们在活动时间 再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢 ?那就要我 们小朋友在 妈妈洗衣服 时仔细看一看，把你的 发现 告诉我们 。