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1、真正的英雄 【教学目标】 知识与技能：1、理解 积累文中的词语2、了解相关航天和载人宇宙飞船的发展概况1、联系生活体验，欣赏，理解本文意味深长的语句 2、领会悼词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力 情感态度与价值观：1.体味悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读2.中受到熏陶学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出来的勇气和献身精神 【教学方法】1、诵读法：要求学生默读，整体把握，理清文章的思路 并用简要的语言表述出来。2、探究法：以学生探究为主教学重难点：1、充分诵读，体会演讲词表达的思想及其情感变化的脉络2、理解本文意味深长的语句，获得思想启迪教学用具：录音机课时安排：
2、1课时教学过程：一 创设情境，导入新课1 出示航天飞机的图片，请学生讲解相关航天的知识。2 师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。二 诵读感知，理清思路1. 检查预习：(出示生字词)阴霾 余暇 疆域迫不及待：孜孜不倦：锲而不舍：梦寐以求：2播放朗读录音，学生体会悼词的思想感情。并思考：以特定身份（既代表全国人民的总统又是人民中的一员）演讲的里根，在悼词中表达一种怎样的感情？指明学生回答，师归纳：悲痛和力量3 学
3、生速读课文，理清思路。 思考：(1)这篇演讲词讲到了哪些内容? 讨论明确： 深深的哀痛和对英雄的赞颂(14自然段) 追忆七位英雄(5一13自然段) 号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(142l自然段) (2)文章表达了怎样的思想感情? 小组讨论，全班交流明确： 全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的 损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。三、细读课文，赏析课文1要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组， 再一起读一读，议一议。主要是这几句：英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，去实践真
4、正的生活以至献出生命。在痛苦中我们理解到了一个意义长远的道理一切艰难险阻斗争的历史。我们所能找到的惟一安慰是生命的归宿。(这个环节让学生抓住主要语句，实行语言积累，实行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)2从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何 看待这种精神?小组讨论，全班交流明确：里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。 四、联系生活，体验情感1 2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。2中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号
5、”已发射升空，请你对宇航员说一段话。(设置这个环节，就是要让学生联系实际生活，进行情感体验，同时，也使学生明白生活中处处有语文，形成一种良好的语文学习习惯。)五、课堂小结茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。谢资料链接1986年1月28日，“挑战者号”在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸。里根，美国第49届、50届总统。五作业布置1完成研讨与练习 2写一篇读后感板书设计： 深深的哀痛和对英雄的赞颂 总真正的英雄 追忆七位英雄 分 号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军 总