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1、我们都知道，在信任的速度这本书中，作者把信用的四个核心比作一棵树，那当你看到这棵树的时候，在你的脑海里是否也会浮现出这棵信用之树，它所代表的诚实、动机、能力、成果是不是也深深地印在你的脑海里。从这幅图中我们可以清楚地知道：诚实是信用之树赖以生长的树根，也是人立世之本；动机是地表之上的树干；能力是树枝，是我们创造成果的能力；成果就是树上的果实，也是最容易被人们看到评论的地方。能力篇我觉得我很诚实，我觉得我的动机是好的。在读到能力这一部分的时候，书中所提到的跟上时代的步伐令我印象深刻，能力是我们提升信心的手段，既是提升自己的信心，也是提升别人的信心。当你没有这个能力去完成某件事情时，而为这件事本身
2、及时职责范围之能的事情，你的信任度就降低。提升自己的专业能力是势在必行的。也是我要讲述的第一点，活到老学到老，特别是从事教育这个领域，学习尤为重要。这也与后面再十三种行为中提到的追去进步是相互关联的。要给学生一杯水，自己得一桶水，要给学生一桶水，自己必须长流水，学习必不可少。不仅要学习书本当中的知识，也要不断的向在座的各位老师学习，取人之长，补己之短。尤其在当今这个时代，世界在飞速发展，知识更新的速度日益加快。应对千变万化的世界，就必须活到老学到老，要有终生的学习态度。在如何追去进步，有一点是从错误中学习，从错误中领悟学习的方法，书中例举了爱因斯坦和爱迪生的例子，尤其是爱迪生的一句“我不是失败
3、了了1万次，而是成功了一万次，我成功的排除了一万种不能用的材料和组合。”更好的阐述了这个观点。要是把这个运用到我们现实生活中，与我们工作息息相关的地方，那就是允许孩子犯错，不要剥夺孩子走弯路的权利，对漫长的人生而言，那条路上的风景，也许更美。所以我们要转换看问题的角度，也许换个角度看世界，世界会更加美好。我在这里缺乏的最主要的就是与家长沟通的能力，成果篇以前，可以说在大多数尤其是以一件事依失败而告终的 或者没有达到预想中的结果时，总是会有人这样安慰你，或是没关系，重在参与，或是只要我们努力就好，结果不重要。我也是这样想的，有时也是这样的安慰其他人。但自从看了信任的速度这本书之后，才知道结果或者
4、成果才是最最重要的，没有其他。正如丘吉尔说的“说我们尽力了根本没用，你必须成功地完成必须做的事”。这才是王道。所以不要在失败的时候自我安慰了。这也就是为什么在招聘或是求职信中，你所要填写的履历，你过去所取得成绩，必须是真实可靠的。这样会降低你新到一个地方或新任职务时所付出的信任税，这也只是降低而已，只有你真正做出成绩时，你才会取得信任红利。那我们处在这个工作岗位上，我们的成果是什么，孩子的成绩提高了，孩子的态度与原来对比，有明显的改变，变得积极向上了，这就是我们要展示成果。当我们的成果展示给家长时，家长看的是满意的结果时，我们信任红利就会增加，是人人相传的口碑，是我们所说的品牌响应。之后我们的
5、市场信任会增加，进而取得社会信任。反之，想想后果是什么，我们应该都很清楚。成果其实也好解释，直白的说，如果我们不能完成应该完成的事，就会削弱我们的信任。另一方面，如果我们实现了自己所承诺的结果，就会树立一个正面的形象，声誉随之而来。信任我觉得关键是沟通，没有通过沟通，不知道对方想什么？只有不断的沟通才能建立信任。这一点尤其体现在十三个行为当中，不管是直率交流还是明确期望，都显示出沟通交流的重要性。石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。沟通有很多重要性.理解对方.了解对方.最重要的是做到心中坦荡，诚实，.和对方没
6、有隔阂。用真诚的沟通建起彼此之间新人的桥梁。改进执行能力“如果你在哈佛商学院的两年学习中只能记住一件事，那件事应该是：二流的战略加一流的执行力要比一流的战略加二流的执行力强得多。” 执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。就拿我们上课来说，你学生在课堂的执行力如何，也直接体现了你能力的高低。执行力强，你在学生心中的信任度就高，反之则低。我们的能力提高了，执行力就会高，学生在课堂中学到的知识就会增加，随之家长对我们的信任度就会提高，之后连锁反应，声誉品牌随之建立。给予他人信任可以振奋我们自己和他人的精神。他可以唤醒我们与生俱来的倾向，就是信任和被信任。他可以为我们的关系带来快乐，为我们的工作带来成果，为我们的生活带来信心。最重要的是，它可以为我们的生活个方面带来红利。那我们有什么理由不这么做呢？我们有什么理由不去激发信任呢？