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1、2020 年幼儿园大班数学教案范文五篇做任何一件事情，我 们首先都要有一个准 备。而作 为一名幼儿教 师，写教案就是 为接下来的工作做一次充分的准 备。下面就是小 编给大家带来的幼儿园大班数学教案范文， 欢迎大家 阅读 !活动目标：1、能正确辨 认三角形、正方形、圆形，并能 说出图形的名称。2、在认识图形的基 础上，体 验游戏的愉快。3、能叫出 长方体和正方体的名称， 认识它们的主要特征 4、进一步巩固 对正方形和长方形的 认识，了解平面和立体的不同。活动准备：1、有三角形、正方形、圆形 土坑 的小路，三角形、正方形、圆形的 石块 。2、三个 图形宝宝的家。3、小猫挂 饰人手一个，后面贴上图形
2、。活动过程：一、集体 认识三角形、 圆形、正方形。教师： 今天，猫 妈妈请来了几位 图形宝宝，我 们一起来 认识一下吧。 二、幼儿 修路 ，巩固认识图 形。1、教师： 宝宝们真能干， 现在图形宝宝 请我们到他们家去做客。宝宝 们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走 丢的。 放音乐，学小猫走。2、来到小路 边 。教 师： 唉呀呀，怎么了， 幼儿说， 小路上有 许多小坑， 教师说：小坑都是什么形状的，幼儿回答。教 师： 那我们有什么 办法把路填 满呢 ?幼儿回答。教师： 宝宝们看，路 边有那么多石 头，我们用这些石头来修路吧， 幼儿修路，提醒幼儿： 宝宝们要动动脑 筋，什么 样的石头放到坑里才正正好。3
3、、教师检查小路有没有都修好。教 师：你们用什么形状的石 头修路的啊 ?(请个别幼儿回答 ) ，小路修好了，我 们边走边说说你走在什么 图形上。 ( 教师先示范，幼儿再示范 )4、出示 长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。5、发给幼儿 ( 每组 ) 长方体、正方体、正方形、 长方形各一个， 让幼儿随意 摆弄，摸一摸、看一看，比一比它 们有什么不同与相同。6、教师与幼儿一起比 较、总结：按顺序数一数， 长方体有六个面，它的每一个面一般都是 长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形 ( 用正方形和正方体的每个面重叠比较 )它的六个面一 样大 7、 让幼儿说出生活中 见过哪些物体是 长方体
4、。哪些物体是正方体三、来到 图形宝宝家做客。1、教师： 你们看这就是图形宝宝 们的家，你 们猜猜这是哪个 图形宝宝的家呀 ?引导幼儿说说。2、根据幼儿身上的 图形做客。教 师： 我的猫宝宝真能干， 现在我先 请戴着三角形的猫宝宝到三角形 图形娃娃家里去做客，同 时要问好。回来 时要跟三角形 图形娃娃说再见。教师： 这次我们一起去做客，根据你身上的 图形去做客。方法同上 3、教师验证是否正确。四、结束活动。教师： 猫宝宝们，玩了这么长时间 也累了吧，我 们回家吧。 (一 ) 活动目标：1.通过抽奖游戏，尝试分析和 记录图 形的各项特征。2.在反复 练习中，提高 逻辑分析判断能力。3.能积极参与活
5、 动，感受在游 戏中学数学的快 乐 。(二 ) 活动准备：1.教具：抽 奖箱，抽奖券。2.学具：幼儿 奖卡、笑 脸、作业纸、白纸条、勾 线笔。3.知识经验：抽奖 。(三 ) 活动过程：1、初步比 较图形的不同。师： ( 出示各种 图形)： “今天，老 师给你们带来了许多奖卷。看，它 们一样吗 ?那些地方不一 样 ?”小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”每一个小朋友 选一个你喜 欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么 样的 ?2、抽奖游戏，分析 图形特征。(1) 抽三等 奖，分析 单一特征。师： “这是抽 奖箱，现在要开 奖啦。先开三等 奖 。我来抽，会是 谁中奖呢?(抽长方形 )“什么中 奖啦
6、?你怎么知道的 ?“对， 这是长方形标记 。表示所有的 长方形中 奖 。恭喜你们。送 给你们一个笑 脸娃娃。还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你 们挣开眼，看到自己中 奖的就站起来。(2) 抽二等 奖，分析两种特征。这个抽奖游戏太有趣了， 现在请小朋友们交换奖卷，我们继续 抽奖，抽二等 奖 。(抽出奖卷，打开一半 )是什么中 奖了 ?(再打开 ) 到底是什么中 奖了?请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送 给他们继续抽，看看会是 谁中奖呢 ?(3) 抽一等 奖，分析三种特种。 ( 交换奖券 )现在我们要开一等 奖啦， “是什么 标记中奖了?”让幼儿抽 2-3 次(4) 抽特等 奖，幼儿按
7、特征制作 标记。老师再给你们一次抽特等 奖的机会，有大 奖品哦，呀， 兑奖券还没有做好， 现在就请你们看着自己手中的 图形做一 张兑奖 券，要看仔 细，你的 图形是大是小，什么 颜色的，什么形状的 ?(画出你自己 图形的特征来制作一 张抽奖券 )做好了检查一下，放到老 师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!请小朋友来抽 奖，送出 2 个大笑 脸 。3、操作活 动老 师看我们小朋友 这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么 ?来，练本领吧。可是怎么做呢?讲解活动操作自我检查，相互 检查后，将你 们得到的礼物收好，下次再来练本领。活动目标：1、复习 6 以内数的 组成，能正确地 记录
8、分合方法。2、进一步感知数的互 补关系。3、在活 动中，独立思考， 认真书写。活动准备：1、经验准备：幼儿学 习过 6 以内数的 组成。2、物质准备：教具：记录纸 和笔。学具： (1) 幼儿用 书人手一册，笔人手一支。 (2) 组成连线：做成各种小 动物形状的底纹，顶部写有 6 以内的 总数，其他地方分 为两排，可以使 组成总数的数字或点子。活动过程：1、快乐碰一碰。“碰球 ”游戏。教 师和幼儿共同玩 “碰球 ”游戏 ，复习 6 以内各数的 组成。 找朋友碰一碰。 请每个幼儿自己做一张 5 以内的数卡， 贴在胸前，听音 乐找朋友唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就
9、是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说： 和合起来是 6。2、操作活 动。填空格。引 导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。帮瓢虫找花。 观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量， 请你连线帮瓢虫找花。给邻居涂色。 观察楼房里居住的 动物，请你用相同的 颜色给他们的邻居涂色。看算式填空格， 进行 5 以内的加减运算。数一数 动物的数量，圈出相应的数字。3、活动评价。请个别幼儿讲述自己的活 动过程及结果。对能独立思考，按要求认真书写的幼儿 给与表扬和肯定。活动目标：1、激发幼儿的探究 兴趣，让幼儿在探索活 动中掌握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活 动中发现：用
10、大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培养幼儿 发现问题 解决问题的能力。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单 、铅笔等活动过程：1、谈话引起幼儿 兴趣。今天我们来玩一个运沙游 戏，你想用什么工具来运沙?2、幼儿第一次运沙。(1) 提出要求：两人一 组轮流运沙，并 记录运沙的总次数。(2) 出示统计表格， 记录每组幼儿运沙次数，并引 导幼儿观察，发现问题 。 (每组两人使用一个工具运同一堆沙， 为什么次数不一 样 )(3) 引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通 过讨论 、示范明确运沙的具体操作 规则 (满杯后用工具刮平)3、幼儿第二次运沙，验证。
11、(1) 统计运沙次数(2) 引导观察数据，得出 结论：同一堆沙用同 样的工具，都装 满抹平了来运，运的次数是一 样的。4、幼儿第三次用不同工具运沙。(1) 幼儿预测大工具来运 刚才的一堆沙，运的次数会怎么样?(2) 幼儿操作(3) 统计数据(4) 幼儿通 过观 察数据得出：运的次数不一 样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大 教 小 ：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延伸游 戏 小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结 果又会怎么 样?下次我 再来 试 一下。一、活 动 目 1、在主 动 探索的 过 程中，感知 “左 ”、 “右 ”的空 间 方位， 展初
12、步的位置 念。2、愿意与同伴交流，能比 准确地 说 出物体所在的 “左 ”、 “右”方位。3、培养幼儿比 和判断的能力。4、通 各种感官 训练 培养幼儿 对计 算的 兴 致及思 维的准确性、敏捷性。5、 积 极参与数学活 动 ，体 验 数学活 中的 乐 趣。二、活 动 重 点 1.通 活 ，使幼儿能确定物体左右的位置与 顺 序，并能用 语 言来表达，初步体 验左右的相 性。 2.使幼儿在学 习 活 中 得 极的情感体 验 。三、活 动 准 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人 1 套 片。四、活 动过 程 1. 手回答小朋友，今天我 们 班来了一些客人，首先我 以热 烈的掌声 迎
13、他们 ， 知道，一共来了几位客人 ?刚才你回答 时举的哪只手 ?右手 可以做哪些事 ?左手呢 ?左、右手是一 好朋友，你身上 还 有 一 对对 好朋友 吗?(左腿、右腿 ;左脚、右脚 ;左耳、右耳 ;左眉毛、右眉毛等 )2.听口令做 作伸出你的左手，伸出你的右手 ;耸耸 你的左肩， 耸耸 你的右肩 ;跺跺 你的左脚， 踩跺 你的右脚 ;左手摸左耳，右手摸右耳 ;左手摸右耳，右手摸左耳 3按.方位 名称(1) 教师 将 笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的 序 好， 幼儿说 出文具的名称。 “小朋友，你 看一看，放在最左 边 的是什么文具，放在最右 边 的又是什么文具 ?”“ 来告 诉 老
14、，尺子的左 边 是什么文具 ?尺子的右 又是什么文具 ?” (2) 幼儿按教 的要求把 片 出来。先找出老虎 图 片，把小兔子 片 在老虎 图 片的左边 ，把小猫 片 在小兔子 图 片的左 边 ，把熊猫 片 在老虎 图 片的右 ，把小 鸭 子 片 在熊猫 图片的右 边 。 幼儿跟自己旁 的幼儿 一 ，老虎 图 片的左 是什么 图 片 ?右 边 又是什么 片 ?(3) 教 师 和幼儿面 对 面站着，教 师请 幼儿 举 起右手，教 师 自己也 举 起右手。教 师 的右手和幼儿 举 的右手怎么不同呢?(4) 教 师转过 背，与幼儿方向一致，再 右手。 幼儿体 面 面站着，因 方向不同，所以自己 举 的右手就和教 师 的 刚 好相反 ;要是方向一 ，教 师举 的手就和小朋友 举 的手一 样 了! 4.练习 请 幼儿 一 ，下 图 画的分 别是哪只手或哪只脚 ?请 在左手、左脚的圈内画 “/ ，”在右手、右脚的圈内画 “ ”。