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1、教学课题教学目标教学重点识字 4.田家四季歌1、 会认“季”18 个二会字，正确书写“季”10 个四会字 。2、 能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 10 会写的字组词。3、 能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。 4、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感，1、 认识 18 个二会字，会写 10 个二会字。2、 朗读课文，背诵课文。教学难点 了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感，前置性作业（预习作业）1. 读通课文，至少读 3 遍。2. 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3.查找了解文中相关农事的知识。教学过程设计教学环节集体
2、备课（备课组）二次备课（个人）一 、 欣 1、播放歌曲四季歌。激发情感：小赏音 朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知乐 ， 激 道那首歌的名称呢？那首歌就叫四季发情感歌，我们今天要学的这首儿歌，它的名 字叫田家四季歌，谁来拼一拼课题？ 指名读、齐读。2、认识生字“季”二 、 学 1、小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，习字 你最喜欢那个季节？说说为什么。词 ， 诵 2、我们来个游戏，看看你们是不是真的读儿歌认识四季。小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏 天过去了，什么来到了？（秋天）秋天 过去了，什么来到了？（冬天）冬天过 去了，又是第二年的春天来到了。就这 样，四
3、季在轮回。3.一年四季有不同景色，在农田里，也 有不同的景象，农民伯伯也干着不同的 农事。3.听课文录音，整体感知。（1）让我们一起来听听课文录音，边听 边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景 物？你能不能边听边把它们圈出来？ （2）生听课文录音。（3）师：儿歌里每个季节都提到了一样 景物，你听到的是什么呢？指名答：花 儿、蝉儿、枫叶、雪花三 、 随 1.跟录音读课文。 师：小朋友真聪明一文识 下子就把这些景物都找出来了。下面让字 ， 理 我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得解容：内 轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 2.指名读。 师：读得真不错。3. 比赛读。（2 小组）4. 师：小朋友，你们看
4、，每个季节都有 独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢 的读给大家听。5. 随文识字，理解内容（1）春季里，有哪些景物，它们有什么特点？（2）夏季里，农事忙。从哪里看出来？ （ 3 ） 秋 天 是 丰 收 的 季 节 ， 稻 谷 像 （ ）。人们的心情怎样？ （4）冬季里，雪初晴。这时应该做些什 么？（5）除了文中提到的农事，你还知道各 个季节有什么农事吗？（课后题：读读 记记）6、师：一年四季的景色那么有特色，又 那么美，老师情不自禁地想来读读课文 了，你们愿意和我合作一下吗？（师生 配乐读儿歌） 这样，你们还能和老师合 作吗？1、师：小朋友学得真好。下面老师要考 考你，看看你是不是真的懂了。 2、一年四季，你最喜欢什么季节？为什四 、 巩 么？用儿歌里的句子回答。固拓 2、师：一年四季的景物还有很多很多，展 ， 看 我们来看看图，说说还有什么景物，好 图 编 儿 吗？可以说图上的，也可以说图上没有歌的。但是要求学着课文的样子说，你行 吗？ （生合作完成一首四季歌） 3、 师：小朋友，一年四季的景色是多 么优美，每个季节又有着特殊的景物。 我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋 友热爱大自然，识字 4.田家四季歌季节景色春花草 蝴蝶夏秋冬雪板书农作物麦苗 桑叶谷子设计农事采桑 插秧制棉衣心情 其他农事：喜洋洋笑盈盈作业设计教学反思1. 按要求预习2. 抄写生字词3. 完成本课小状元