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1、在哈金森工厂,第一单元 今朝风流,毛毛,1,2,3,常识了解,1、什么是文学传记？ 传记文学是历史与文学结合的产物，是艺术地再现真实个体人物生平事迹和性格的一类文学样式。,2、文学传记的特点： 真实性和文学性。,4,3、按照作传的对象分：自传、他传。,4、传记文学的性质： 历史性、真实性、科学性。 文学性、艺术性。,5,传记的特点,真实性,文学性,资料全面 丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,作者态度客观公允,人
2、物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,引用、细节、对比 、衬托、 正侧、抑扬、,时间推移法 空间转换法,符合特定的历史背景、社会环境,6,学习传记文学要注意以下要求：,1、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2、分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3、理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5、探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,7,一 、 阅读课文，制作
3、邓小平同志19211923年的年谱,来到巴黎,1921年10月22日,进入哈金森工厂,1922年10月17日,重新回到哈金森工厂,1922年6月,8,1.邓小平同志在留法期间经历了哪些困难，从中可以看出邓小平是一个怎样的人？ （结合文本分析）,文本探究,明确：坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力（执着）、勤奋好学的品质、活泼开朗（乐观）的个性，并且心灵手巧。,9,父亲这时已经失学，又已失工，家中带来的钱已经用光，工作一时又找不到，于是，他只好一边向华法教育会领取救济金，一边等待继续做工的机会。 父亲曾经说过,他在法国做过各种各样的工作,而且都是杂工.他这次失业以后,一定是四处努力寻找工作,也可能间或
4、干过一些临时性的杂工.这种没有着落的不稳定的状况持续了三个多月,直到1922年2月,他重新找到一份工作,就是在蒙达尼附近的哈金森橡胶工厂. 1921年初到巴黎时,失学、失工,又无钱，但依然继续寻找工作，努力维持生活。,意志坚强 执著,10,P5第19段，“郑超麟和他同住一个木棚，他回忆道他保持了终生。” 在困境中，依然跳跳蹦蹦，同人说笑话、开玩笑。,活泼开朗 乐观,11,P5第20、21段，“1922年10月17日切身实践中锻炼而来。” 在以后的岁月中日积月累地自学。,勤奋好学,12,P4第15段，“新工人实行计时工资一天大约可挣得十五六个法郎。” 在以后的岁月中日积月累地自学。,聪慧手巧,1
5、3,重点剖析,1.这篇传记在记叙传主生活、表现传主精神上，主要采用了怎样的手法？ 【提示】通过传主的活动环境来表现人物个性的形成。在课文的第5段，围绕住和食两个方面，作者详细地介绍了当时邓小平在华侨协社的生活情况和艰苦环境，这成为他吃苦耐劳、执着求知的性格的关键因素，对烘托人物性格有着不可忽视的作用。,14,侧面描写和肖像描写相结合，既丰富了传记中资料的引用方式，也使传主的形象跃然纸上，真实生动。文章的第19段，引用了郑超麟的回忆，从侧面间接烘托传主，“有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有18岁”这是文中唯一一次对传主进行直接的肖像描写，借郑超麟的回忆说出，更见其真实和形象。,15,通过大量的
6、细节描写使人物性格更鲜明，形象更丰满。如邓小平在法求学期间的具体年份、地点，从事什么活动，甚至连当时他的工作编号、身份卡号都一一收录，足见作者搜集资料的翔实，既增强了文章的可信度，又丰满了人物的形象。,16,2、写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。（传记中引用的资料有：相关历史资料、相关人物的回忆、后人重游故地的见闻。） 【提示】文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段。传记中引用资料的作用：引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性；相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形象更真实、生动、更丰厚；重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。,17,