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多媒体教学是幼儿语言能力培养的趋势 心理学家认为：兴趣具有动力作用。也就是说人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿是在交流和表达中发展语言的，在语言教学中激发幼儿的兴趣，使他们乐于交流，乐于表达，是相当重要的。而利用多媒体教学创设具有具体感性的立体信息显示的动态情境，能直接激发幼儿对活动的兴趣。当动画录像三只小猪播放后，幼儿立刻被深深地吸引住了。随着逼真的形象，动物对话和富有动态的情景，幼儿情不自禁地想说乐说，很快进入故事的情境中。看完动画片之后还兴致未尽，自己也模仿着动画片中的角色语气、边对话边表演。由此可见，幼儿语言表演的积极性被调动起来了。更重要的是，其中动态的信息，因为更富有真实感，能更好唤起幼儿已有的经验，使幼儿不只是将它作为某一知识去理解，而是在积极运用已有的经验，实地掌握了故事内容，激发了幼儿学习的积极性，加深了幼儿对故事的理解，提高了幼儿对故事的复述能力，培养了幼儿的语言表达能力。