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1、优化教学方法，促进学生主动参与 一年级数学组 李建娜要真正在小学数学教学中确立学生的主体地位，全面提高全体学生的素质，关键要求我们教师更新教育观念，培养学生的参与意识，设计一个开放的、活泼的、多维的交互活动过程，为学生营造一个主动参与学习活动的氛围，促进学生主动发展。尽量创造条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，要千方百计引导学生积极主动地动手、动脑、动口，让全体学生都能自始至终主动积极地参与到学习的全过程中来。1、创设问题情境，让学生产生愿意参与的愿望在课堂教学中，学生是学习的主人，在实施素质教育过程中，我们特别强调学生主动参与意识的培养，促使学生在教学活动中主动去探索、去思考，达到最佳的
2、教学功能与效益。学生主动参与意识的培养，首先从培养兴趣开始。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。所谓创设问题情境，就是教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，把学生引入与所提问题有关的情境中，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发
3、出探求性的思维活动。古人说得好：“学起于思，思源于疑。”因此，要根据教材内容灵活设置适宜的思考悬念，创设新而奇的心理情境，诱发学生参与学习活动的积极的心理倾向。例如，教学“一百以内数的认识”一课时，我一上课便这样激趣：“现在我们来做猜谜的游戏。”接着这样讲述：“不论你说出哪一个数，我都能猜出她的前后邻居是谁。不信，试试看?”同学们举出一个个数后，我马上一一加以回答。然后让学生通过数数验证我回答的结果。在学生对我正确、快速的回答感到十分惊奇和敬佩之后，我就因势利导地说：“你们想知道其中的奥妙吗?”这样一来，学生的求知欲和参与欲便油然而生。当然，问题情境的创设不应仅仅限于课始，而应贯穿于教学的全过
4、程，进而使学生经常处在问题情境中，保持认真而又积极的参与情绪。2、组织课堂讨论，让学生体验参与的过程“当我们给儿童提供机会，让他们和同学、教师交流自己的知识时，就会使他们欢欣鼓舞，使课上得生动活泼，造成一种集体工作的气氛。”前苏联教育家赞可夫的至理名言给我们的启迪：在课堂教学中，要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。课堂上有针对性地组织讨论，不仅可以拓宽信息交流的渠道，还能引导学生积极参与教学过程。这种教学形式，既活跃了课堂气氛，又充分激发了学生的学习兴趣，使他们感受到参与的快乐。例如，教学应用题“小明拿了一百元钱去购物，买一一个
5、文具盒（9元），买了一个玩具汽车（30元），它花去了多少元？ ”这道题于以往的购物问题有所不同，有个学生按着购物思路，直接列式100-30-9=61（元）针对这个回答，我没有马上加以肯定或否定，而是让大家参与分析、讨论这样列式是否合理，并且自己充当主持人倾听甲方与乙方的自由辩论。这时，有的学生自己站起来说：“这样列式根本没有解答题中的问题。”在同学们的掌声中，大家也同意“100-30-9=61（元）”的解法是错误的，课堂气氛十分活跃，既培养了学生的思维能力，也培养了学生积极主动参与教学的学习习惯。 3、鼓励质疑问难，让学生学会参与学生的质疑问难，是他们对教学活动更深入的参与。当学生的求知欲很强
6、烈时，对课堂上碰到的疑难问题便会急于解决。教师应抓住学生的这一心理特征，鼓励他们大胆质疑。学生每提出一个问题，都是他们对知识更深层次的理解，也是其参与能力的具体体现。一年级的学生自学、自究能力还比较差，常常不能自己发现问题，而当老师帮助其解决问题后，又不能留下深刻的印象。针对着点，我鼓励学生拿到试题，尤其是拿到错题后，不能仅仅满足于我改对了，还有多问一句问什么？ 是哪里导致问题的出现？怎样避免？这样问题解决后，学生不但对此问题印象特别深刻，而且提问的兴趣愈来愈浓。通过这样的教学，使教学过程变成了在学生“生疑”的前提下，教师指导学生“释疑”，从而完成新知识的“认识、理解”的过程，充分发挥了学生的主体作用。 另外，和谐融洽的师生关系，也是促进学生主动参与的重要因素。它孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著学记中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。可见师生之间的感情在教学中是多么重要，教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，使他们爱所学的知识，更爱教这门学科的老师，从而更加积极主动地参与到教学活动之中。优化教学方法，促进学生主动参与人民大道小学一年级数学组李建娜