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1、初三语文专题复习- 说明文复习教案一、考点梳理1. 理清文章的思路，理解文章的内容；抓住说明对象的主要特征。2. 辨析文章的说明方法。3. 把握文章的说明顺序。4. 体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。5. 联系生活实际，进行创造性的表达。二、课时安排2 课时三、教学过程第一课时（一）导入1. 明确复习内容2. 学生回顾讨论：考试中说明文主要考查的内容有哪些？（二）归纳出示说明文考点并明确本课时要复习的目标1. 理清文章的思路，理解文章的内容；抓住说明对象的主要特征。2. 辨析文章的说明方法。3. 体味和推敲重要词语、限制性词语在语言环境中的意义和作用。（三）复习指导学生阅
2、读、圈画中考复习指导P95-96 “复习指导”（四）预习交流展示1.交流内容就课前布置的中考复习指导说明文性文章阅读“达标训练”（四）及（六） 中 1、2、3 小题。2.交流过程1 小组内就问题进行交流展示。2 师生交流疑难点（先交流（四）、（六）的 1，然后是 2，最后是 3）。 小组自主安排发言1 小组交流出现的分歧题目及疑难题目。2 分歧题目及疑难题目问题答案。其他小组及时点评补充并纠正。误区警示：（五）合作探究1.探究内容：你认为应该怎样尽快地完成题目并准确回答呢？2. 小组内交流。3. 归纳点拨对文章内容的理解和相关要点的概括。解答该类题型，首先要了解每一段的内容，并能对其进行归纳和
3、概括：注意找段 落中心句和关键句。其次要结合段落中的说明特征或其他方面的说明内容进行概括。分析说明的方法分析说明的方法要做到两点：一要明确概念，正确判断。明确常见的 7 种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体准确地判断文章里 使用的说明方法。二要结合文章，分析作用。解答此类题，应结合句子本身和文中的语境作答。在具体回答说明方法的作用时， 不要笼统地回答，必须结合原文，具体指出说明了什么事物有什么样的特点。引 用的传说、故事、诗句等，除了联系上下文、前后语境，指明它说明了什么之外， 还要注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。 说明文中词语作用的认识与辨析.准确，是说明
4、文语言的主要特点。解答此类题，要抓住说明文语言准确性的 本质特征曲理解文中表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等词语，还要注 意文中修饰、限制性的词语。再结合句子本身的特点，分析遣词造句是怎样准确、 生动说明事物特征的。.主要有两种题型：a.”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特 征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。b.”词能不能删掉？答题方式：1 不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉 就没有这种效果。2 不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“ ”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。（六）课
5、堂演练世纪金榜P121122 汉文读物的特质第二课时（1） 复习导入（2） 出示本课时要复习的目标1. 把握文章的说明顺序。2. 联系生活实际，进行创造性的表达。（三）预习交流展示1.交流内容就课前布置的中考复习指导说明文性文章阅读“达标训练”（四）及（六） 中 4、5。2.交流过程1 小组内就问题进行交流展示。2 师生交流疑难点（先交流（四）、（六）的 4，然后是 5）。小组自主安排发言1 小组交流出现的分歧题目及疑难题目。2 分歧题目及疑难题目问题答案。其他小组及时点评补充并纠正。误区警示：（五）合作探究1. 探究内容：你认为应该怎样尽快地完成题目并准确回答呢？2. 小组内交流。3. 归纳
6、点拨：说明顺序说明要有一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，以及 程序顺序等。采用什么顺序，主要取决于所说明对象的特点。一般说明事物的发 展变化，多使用时间顺序；说明建筑的结构，多使用空间顺序；说明事理用逻辑 顺序，以便于体现事理的内部联系。联系生活实际，进行创造性的表达解答此类题时，可以按一下步骤：第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。第二步，分析所给材料。明确材料与文章关系，把握材料的共性、个性。抓筛选 点、提炼点。第三步，看原文。把握文章主旨，第四步，精表述。结合原文和材料内容、中心写出探究结果。（六）课堂演练中考复习指导P9899 （二）珊瑚致病原因的新线索