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1、百分数应用（二）教学设计教学内容：百分数的应用（二）教材第25-26-27页教学目标：1进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。教学过程：一引入这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用（二）二探索新知出
2、示题目：（略）1 学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。提问：你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加40”这句话的？你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？2 学生自主探索解题方法。3。师生共同合作交流方法一： 方法二：80 40 32 80 （140） 80 32 112 （千米） 80 1。4 112 （千米）方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上原来的量。方法二：先求出比整体“1” 增加百分之几的数是整体“1”的百分之几，然后用整体“1” 的具体数量乘这个百分数。4尝试练习学生独立完成第25页“试一试”师重点指导“打折”的意思。三练习提高：学生完成第26页第1。2。3。4。题四总结：（略）