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1、我心中的理想课堂作教师的，人人都想有一个理想的课堂，人人都想有一个理想的质量。可是什么样的课堂才算怎样的理想的课堂呢？我认为，理想的课堂必须具备如下条件：第一、理想的课堂，必须是培养学生自主学习的课堂。 提到理想的课堂，人们不禁会问，怎样的课堂才算理想的课堂呢？我认为理想的课堂，必须是以培养学生自主学习为主的课堂。因为教育的最终目的，就是让学生学会学习，为其一生的发展奠基。人们常说，“授之以鱼，不如授之以渔”，讲的就是这个道理。就其一个人的终身发展而言，学习必须要伴随一生。如果一个人走出校门以后，就把学习放到一边，做不到边工作边学习，就谈不上进步和发展，也决不会有大的成就出现。再者，就知识的发
2、展和更新而言，可以说是日新月异，一日千里，每天就会有大量的新词和方方面面的知识更新，所以说，不学习，就永远跟不上时代的发展，就永远赶不上时代的潮流。这样的人，只有望着滚滚向前的时代快车，望尘莫及，喟然长叹。 苏霍姆林斯基强调，教育要把人的两种职能配合起来：一种职能是认识和理解客观世界；一种职能是人的自我表现，自己的内在本质的体现，自己的世界观、信念、意志力、性格等在积极的学习和活动中，在集体成员的相互关系中表现和显示。也就是说，我们的教育面对的是一个个活生生的“人”，而不是一个分数。所以说，理想的课堂必须是以培养学生自主学习、培养学生学习习惯、为学生终身学习奠基的课堂。第二、理想的课堂，必须是
3、体现学为主体的课堂。凡是教师泛泛而讲，学生只是被动的接受知识的课堂，绝对算不上理想的课堂。所说的学为主体，是指在课堂上学生为主体，教师要充分地调动学生的学习积极性，引导学生展开想象的翅膀，尽情地在自由自在的探索中飞翔，让他们激情的火焰燃烧，让他们心灵的窗子全面打开，让他们创作的欲望达到极点，学生的学习情绪就会高涨起来。说的具体一点，就是让学生做课堂的主人，教师一定要放手，坚决杜绝“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，大胆进行课堂改革。走出去，看一看，无论是洋思中学的先学后教，还是杜郎口中学的开放式课堂，都无不体现了学为主体的这一基本的教学原则。说到课改，又有多少教师抱定所谓的传统，死死地，不肯放手
4、，一节课，讲的是天花乱坠，再看看学生，听的是晕头转向，甚至是埋头大睡，他们全然不顾老师的侃侃而谈，口干舌燥。这样的课堂，连基本的教学任务也难以完成，又怎能称的上是理想课堂呢？在此，笔者还是奉劝我们的教师们，首先要遵循教育规律，把我们的学生当成活生生的人来看待，尊重我们的学生，认识他们的认知规律，切莫把我们的学生当成知识的容器，考试的机器，成绩的爬梯。如若不然，我们的暂时的所谓的成绩，一定会抹杀学生的创造力，抹杀学生的想象力，抹杀学生的激情，抹杀学生的美好心灵。最终使学生的性格趋于圆滑，而最终丧失的是对生活的热爱，也就谈不上为祖国、为人民做出贡献。所以，最有改革激情的教师，决不会让自己占领所有的
5、课堂时间，而不顾学生的感受的。教育家斯普朗格认为，教育是为培养个人人格精神而进行的一种文化活动，是根据社会文化的有价值的内容进行的，其最终目的在于唤醒个人的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并有所创造，增加文化的新成分。第三、理想的课堂，必须是以教师为主导的课堂。教师为主导的原则，是说教师在整个教学的过程中，必须实现角色的彻底转换，说的具体一点，就是教师在整个教学环境中，必须从主讲的角色向组织、指导的角色转换。要做到这一点，教师就要从“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式中走出来，考虑如何组织学生有效的学习，如何让学生对所学的知识进行掌握，如何激发学生的创作激情，创造性地进行学习。教师除了把课堂
6、大部分时间还给学生以外，主要考虑如何组织学生从事学习活动，实现有效的学习，而不是占据学生的学习时间，没有针对性地大讲特讲，耗费了大量的时间，却没有实际的教学效果。因此，教师的中心任务，就是放在备课上，放在如何组织课堂上。在课堂上，实现学习的大容量、快节奏、高效率，应该是新课改形势下的教师的主要责任和应该做的。在教学活动中，教师首先要有爱心，把爱均衡的撒播在每一个学生的心田，让学生人人都感受到来自老师的爱。其次，教师要努力地发现学生的闪光点，给予他们肯定和鼓励，让他们感受到表扬的喜悦、成功的欢乐，让他们在喝彩和掌声中不断健康的成长。第四、理想的课堂，必须是实现高效率的课堂。高效率的课堂，是指单位
7、时间内，让学生掌握最大的信息和知识的课堂。要做到这一点，就要求教师认真备课，精心组织，周密安排。其中最主要的环节，就是认真备课，做到“五备”：即备教材、备教法、备学法、备教具、备学生。有了教案，如何才能上好一节课呢？其中的环节还是比较多的，但是，同样一个教案，不同的教师，上出来的课的效果是截然不同的，原因就是每一名教师的素质、气质、风度、激情、与学生的亲和力都不一样。所以，教师在多个方面，都要精心研究，才能使自己在教学中做到指导有方，游刃有余，也才能使学生在最有效的时间中，学到最多的知识，掌握最多的技能，能力得到最大的提升，创造力得到最大的发挥，最终实现教学课堂的高效率。总之，理想的课堂是每一位战斗在教学一线的教师的崇高理想。是呀，谁不想自己的课堂充满活力，谁不想自己的教学效果出类拔萃，谁不想自己的学生拔尖，可是，往往事与愿违。不是说我们教师不努力，不是说我们教师没有荣辱感，不是说我们教师没有这方面的素质，我们教师所缺乏的是对教学规律的研究，缺乏对教学法的研究，有的还缺乏信心、缺乏激情、缺乏与学生的亲和力等等，不一而足，因人而异。我想，经过全体教师不懈的努力，注重培养学生的自主学习习惯，真正体现学为主体、教为主导的教学原则，并切实注意提高学生的学习效率，理想的课堂离我们就不远了。我心中的理想课堂唐庄初中凌雪恩20116