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1、第 1 页 20XX 学年度上学期初三年级组工作总结精选 特征码 RvjiqnVlWvTgLHfZhgKD 本学期是初 XX 年级进入初三的第一个学期。在学校领导的重 视和关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的 共同努力下，XX 年级在教育教学的各个方面获得了显著的进步， 取得了有目共睹的成效。现将 XX 年级本学期初三工作择要总结 如下：初三年级工作总结 一学期来，全体教师都能严格遵守校纪校规，做到有事有 病请假，认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，精讲多 练，理论联系实际，团结互助，关爱学生，教书育人。 一、认真分析学生现状，制定周密可行计划。 本学期开学前，就着手制定学期
2、工作计划，并组织老师讨 论、修订，同时对上学期的学生情况作了精细分析，在开学正 式上课前就制定了“扎实夯基础，认真抓落实”的总计划。在 总计划的指导下，各学科根据自身特点，制定了切实可行的详 细计划。 英语组：每天坚持晚自习前半小时辅导。周课时增加一节。 坚持听写。并在进行新课的同时开始复习七年级、八年级的知 识。 第 2 页 数学组：每一个知识块都要讲细致，课本上的每一道练习 题都要精讲，并及时补充相关知识，精选课外练习题，提高学 生的能力。 语文组：从平时上课就给学生渗透中考知识点，边上新课 边将中考知识点分解开，以习题的的形式训练。作文从片断到 全文扎实训练。 理化组：一、三、五早读前读
3、理化，下午及时辅导。 政史组：二、四、六早读前读政史，重点检查学生对课堂 内容的记忆情况。 除此外，各备课组在一单元结束时要出题进行检测，过好 单元关。 二、加强学生常规管理 加强日常管理，保证班级稳定。学生和班级的日常管理工 作是基础，稳定是大事，九年级全体教师密切注意学生的思想 动态，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。班主任是 班级的核心，老师们能够更加科学地利用学校常规考核来规范 行为习惯、促进良好的班风形成。任课教师更加积极参与班级 管理，与班主任随时沟通，及时发现学生的问题苗头，把学生 的思想工作做在平时、落在实处。 加强自主管理，发挥班级骨干的作用。班主任在日常管理 中，充分
4、发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位骨干职 责分明、有事来管，处理效果良好，既锻炼了学生的能力，又 第 3 页 减轻了教师的压力。 重视家庭教育，加强家校联系。班主任都意识到家庭教育 的重要性，在第一时间内做好家校联系，利于了解学生在家状 况及通报学生在校表现。 班主任与任课教师更加注重学科平衡，包括班级内各门学 科的平衡和具体到每个学生的学科平衡，工作更加细致，具有 针对性。 三、教学工作 本学期班主任工作防微杜渐，精细化管理，任课教师也加 强了班级管理的力度，课堂纪律良好，课堂效率明显提高，总 体班风学风呈现良性循环。 年级内教师教学常规工作更加精细，讨论交流更有深度宽 度，作业批改、
5、反馈及时，积极主动利用自习时间下班辅导， 临界生辅导成为一道亮丽的风景线。同时充分发挥备课组力量， 集体备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得 失，商议变化策略。 本学期先后组织了三次大型测试，在全体九年级教师的支 持配合和努力下，都取得了较大成功。教师工作热情高、工作 气氛好，依靠备课组的力量，积极讨论，积极主动下班辅导， 重视每次考试后的质量分析，真诚务实，及时总结，整体提高。 四、团体合作意识浓厚，教学成绩稳定提高 第 4 页 班主任早来晚回，经常找学生谈心，了解学生的思想动态 和学习困难，抓学科平衡，做任课教师和学生的协调员。同学 科教师经常讨论教法学法、考试得失，研究考试导向；同班级 教师经常讨论每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与 劣势。 所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一 处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积 极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一 段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会 永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年 6 月做出最大努力！