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1、学前教育学论文浅谈学前儿童迷恋奥特曼的现象隆昌幼儿师范校 郑梅摘要：的确，奥特曼出现后，尤其是观看了奥特曼和各种大怪兽打斗时的场面后，孩子们跃跃欲试，似乎变得好动好斗了。笔者了解到许多家长为制止孩子观看奥特曼，采取软硬兼施的办法，仍无济于事。其实，奥特曼也并非家长们所想象的那么可怕。仔细观看碟片，我们会发现奥特曼与怪兽搏斗时的那种临危不惧的英雄气概和保护地球的强烈意识，可以让孩子获得有益的教育。问题的关键是家长如何做好积极的引导工作，利用其中积极的因素。如借助奥特曼的勇敢、正直、富有正义感，来促进孩子良好性格的形成。关键词：投其所好 榜样 转移 活动 鼓励艾斯、泰罗、雷欧、爱迪这一连串古怪的名
2、字，对孩子们来说是如数家珍；双手交叉放在胸前摆成十字状，两脚分立，腰板挺直，这个看起来有些僵硬的姿势，对我班孩子们来说却成了经典动作；孩子们每天张嘴闭嘴都是奥特曼：“奥特曼那么高大，比楼还高。他又那么厉害，什么怪兽都能打败。”“看！我买了奥特曼鞋。”“我带了奥特曼书！”“我让妈妈买了奥特曼衣服！”他们也经常模仿奥特曼打怪兽：“我是雷欧！”“怪兽！接招！嘿、嘿、嘿！”奥特曼是孩子们心目中的偶像，当孩子痴迷的奥特曼，喜欢这些怪异的形象和情节，模仿奥特曼的特有动作打斗时，引发了家长不少抱怨： “今天一早，乐乐耍脾气，非要带奥特曼（玩具）一起上幼儿园。”“我家晨晨太皮了，在家又学奥特曼打怪兽，把小伙伴
3、惹哭了。”“我家孩子总说自己是奥特曼，别的孩子是怪兽和魔鬼。”看来，这都是奥特曼惹的祸。一、孩子们为什么如此喜欢奥特曼呢？1幼儿期间是想象力最旺盛的时期，孩子的世界充满了幻想稚趣：“我明天要长翅膀了，然后飞上云朵去睡觉。”“我要变得和楼房一样高，这样我就可以伸手拿树上那个风筝了。” 此时，奥特曼出现了：奥特曼拥有超人的本领，能自由上天下海，变高变矮，片中离奇的情节刚好满足幼儿异常活跃大胆的想像，满足幼儿喜爱幻想、渴望强大勇敢的天性。奥特曼动画片中富有创意的各种怪形象，也刚好延展了幼儿的想像力：“艾斯的胸口上会发神奇的光的！”“哇！这只怪兽头上长着两只眼睛，肚子上还有一只！”2孩子压抑的情绪缺乏
4、合理的宣泄。现在不少孩子的生活世界里有令人羡慕的“三多”，即保护多、玩具多、食品多，然而他们并不快乐。父母过多的保护和照顾导致孩子自由活动的机会少，伙伴也少，孩子往往有一种孤独和压抑感。在幼儿园，虽然他们有较多的伙伴，但不少教师为了保平安，过多地限制了孩子自由活动的时间和空间，因此，孩子渴望自由活动、自主交往的需求也就无法得到满足。而孩子在看奥特曼碟片时，他们会觉得似乎被带到奇妙的世界之中，再加上碟片中出现较多的厮杀镜头，一定程度上有助于他们情绪的发泄。3在孩子成长的过程中缺乏阳刚之气的熏陶。现在的孩子接受的几乎是“女性化”的教育。在家中，被父母小心翼翼地照顾和保护着，一般母亲与孩子接触时间更
5、多一点；幼儿园又是个“女儿国”，教师组织的活动显得“阳不足而阴有余”，大多是跳舞、唱歌等柔和型的活动，缺乏跑、跳、滚、扔等力量型、爆发性的运动项目。而奥特曼高大、勇敢、坚强，富有阳刚之美，所以奥特曼成了孩子心目中的英雄也就不足为怪了。4强烈的求知欲和好奇心的驱使。幼儿好奇心强，富有想象力。正如鲁迅先生所说：“孩子是可以敬服的，他常常可以想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言”这种无处不在、无所不能的好奇心，是儿童特殊思维的直接体现。而奥特曼神通广大，行走于星球之间，为保卫星球与怪兽展开激烈的战斗，这在一定程度上满足了孩子对宇宙这一神秘领域的好奇和探索的欲望。他们在观赏一幕幕扣人心
6、弦的争斗画面时，强烈地感受到地球以外的那个神秘的世界。二、成人为何反感奥特曼呢？的确，奥特曼出现后，尤其是观看了奥特曼和各种大怪兽打斗时的场面后，孩子们跃跃欲试，似乎变得好动好斗了。笔者了解到许多家长为制止孩子观看奥特曼，采取软硬兼施的办法，仍无济于事。其实，奥特曼也并非家长们所想象的那么可怕。仔细观看碟片，我们会发现奥特曼与怪兽搏斗时的那种临危不惧的英雄气概和保护地球的强烈意识，可以让孩子获得有益的教育。问题的关键是家长如何做好积极的引导工作，利用其中积极的因素。如借助奥特曼的勇敢、正直、富有正义感，来促进孩子良好性格的形成。例如，我的孩子刚入幼儿园时，胆子小，遇到困难就会哭，我曾为此伤透了
7、脑筋。后来，我发现孩子也是奥特曼迷，一提起奥特曼，他就会眉飞色舞，两眼发光，每天缠着我编有关奥特曼的故事。我灵机一动，把孩子生活中的内容编入奥特曼的故事中。如奥特曼上课时大胆发言，遇到困难动脑筋，主动帮助有困难的同学，把玩具分给别的小朋友玩。这些故事孩子听得津津有味，奥特曼成了他可望又可及的朋友。渐渐地，孩子改掉了爱哭、胆怯的缺点。我想，这还得归功于奥特曼呢。仔细观看碟片，我们也会发现奥特曼系列剧贯穿了一个鲜明的主题，就是善的胜利和恶的消灭。奥特曼中怪兽的出现往往与空气污染、废气排放等因素有关，碟片是在呼吁人们要注意环保，保护我们生活的地球。而且碟片中，奥特曼与怪兽搏斗时的那种临危不惧的英雄气
8、概和保护地球的强烈意识，这在一定程度上满足了孩子对宇宙这一神秘领域的好奇和探索的欲望。此时孩子的模仿、打斗只是好奇，重在体验想像的拓展、正义的胜利。奥特曼里关于正义之战对孩子的性格中的培养也是有利的。但是细想，崇拜奥特曼的孩子们正处在学前期、成长期，世界观和知识结构都比较简单。虽然奥特曼试图传达邪不胜正、惩恶扬善的理念，但是对于这些孩子们而言，要他们很好地理解主题，这似乎有些难度。所以我们教师、家长如何利用其中积极的因素，就十分关键了。我认为可以从以下几点入手，做好积极的引导工作：（1）投其所好，真正喜欢奥特曼。我们要投其所好，面对孩子的精神世界，从孩子的兴趣出发。我经常听说家长因为怕孩子学会
9、暴力、过于好斗而制止孩子观看奥特曼，尽管采取软硬兼施的办法，但仍无济于事。在家里，我并不强制让孩子远离奥特曼，而是换个角度来引导孩子们。我大胆的让孩子把奥特曼的碟片带到幼儿园来，和老师一同分享。于是，每次在和孩子一起看奥特曼时，我都会适时作上一番讲解，“看！奥特曼又要为了和平出发了” 从而淡化他们对奥特曼的盲从，帮助孩子从奥特曼维护和平，战胜“邪恶”的角度去看它。谈话活动中，我们也常一起寻找喜欢奥特曼的原由，“奥特曼神气在哪里啊？”“奥特曼为什么会成为英雄？”“你想成为怎样的奥特曼？”让孩子把父母当成朋友争先恐后与父母交谈，从而走进孩子的内心，正面引导孩子，借助奥特曼的勇敢、正直、富有正义感，
10、来促进孩子良好性格的形成。（2）树立榜样，争当奥特曼。平时注重鼓励孩子的亲善行为，也是消除孩子模仿碟片的攻击性的一种好办法。在幼儿园中，每天和孩子一起评选“奥特曼组长”，每周和孩子一起评选“奥特曼班长”。当孩子们一有闪光点，如分享、合作、帮助别人等，老师就加以放大，表扬：“成成今天和奥特曼一样神气，帮助小伙伴了，所以请他当第一小组的奥特曼组长！” “今天你们认为谁能当上第二小组的奥特曼组长？” 这样采用树立榜样、只奖励不惩罚的教育方式，不但避免惩罚带来的消极影响，而且深化了孩子对奥特曼的正确认识。只有直面奥特曼，帮助孩子树立对奥特曼的正确认识，相信日后我们身边会涌现更多的英雄般的小奥特曼！（3
11、）转移儿童的注意力。孩子崇拜奥特曼，家长切不可急于禁止，否则，只能适得其反。家长要有耐心，对孩子做细致的工作。我们可以向孩子推荐其他的优秀动画片，如海尔兄弟西游记蓝猫淘气三千问等。这些动画片可以开阔孩子的视野，增长他们的见识，且画面图案鲜明、语言幽默、情节生动，让这些片子进入孩子的生活，可以冲淡他们对奥特曼的兴趣。（4）为孩子提供丰富多彩的活动。儿童教育家蒙台梭利说过：“儿童对于活动的需要几乎比食物的需要更强烈。”因此，家长要经常带孩子到户外进行各种体育锻炼，如跑、跳、滚、爬等运动，这样不仅有助于孩子骨骼的生长，同时也是孩子发泄压抑情绪的最佳途径；还可带孩子到大自然中，让孩子观察日月星辰，也可以让孩子采集树叶，促昆虫，制作标本，舒展孩子的心灵。（5）鼓励孩子出门寻找伙伴。家长应为孩子创造交往的机会，要知道孩子只有在与伙伴的交往中才能健康成长。在交往中，他们可以互通信息，增强性别角色，加强自我意识。参考资料：黄素华 铜陵市教研室幼儿园里的“奥特曼现象”奥特曼，孩子的偶像沈茜 苏州市虹桥幼儿园 从“奥特曼”中挖掘教育因素 李新玉 江阴教育幼儿教育学科网 奥特曼风波郑日昌 真诚、通情、尊重-心理学家谈师生关系周亚娟 温州市泰顺县育才学校 幼儿交往工作体会4