《广东省汕头市龙湖区七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市龙湖区七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立课件 新人教版.ppt（29页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、隋朝疆域,唐朝疆域,北宋疆域,北宋,西夏,第7课 辽、西夏与北宋的并立,辽（契丹）,自主学习：圈划，思考。5分钟。,1、本课提到了哪两个古老的少数民族？他们是如何发展起来的？ 2、这两个少数民族后来分别建立了什么政权？请找出这两大政权建立的基本史实。这些政权与北宋的关系如何？ 3、北宋曾与辽签订什么盟约？北宋与西夏也订立过和约。你如何评价这些和约？,第7课 辽、西夏与北宋的并立,契丹族,辽墓壁画契丹人引马图,契丹帐 (宋)苏颂 马牛到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。酪浆羶肉夸希品，貂锦羊裘擅物华。种类益繁人自足，天数安逸在幽遐。,古老的游牧民族,第7课 辽、西夏与北宋
2、的并立,契丹族,辽(契丹),10世纪初,耶律阿保机,上京,辽,契丹（辽）疆域面积是北宋的两倍！,辽太祖 (耶律阿保机),贵族出身，自小喜欢谈论国事，深受汉文化影响 907年，被推举为部落首领， 统一契丹八部，并征服女真等族 916年称帝，任用汉人韩延徽 为相，进行改革 任用汉人创造契丹文字,鸡冠壶契丹族特有的陶瓷制品,吸收北方汉族的 陶瓷技艺,看图说史,契丹货币,占领燕云十六州,辽与中原王朝冲突加剧,保持友好关系，双方互通使节,从进攻到防御,辽与北宋的关系,澶州之战与澶渊之盟,有战，有和。,幽州,云州,上京,黄龙府,农安,临潢府,女,真,韦,室,鞨,水,黑,靺,巴林左旗南,黄,河,河,辽,河,
3、土,河,潢,江,龙,黑,海,渤,海,本,日,契,丹,（辽）,后,晋,海,东,高,丽,943年契丹（辽）疆域,幽云十六州地区,阴,山,木叶山,澶州之战,辽军大举攻宋，行军至澶州，直逼开封,宋真宗(赵恒),朕害怕！想迁都！,宰相：寇准,请陛下御驾亲征！,万岁！万岁！,辽国太后：萧绰,我辽军已损一员大将， 军队又长途跋涉,好吧，与宋议和！,只要辽肯议和， 我大宋再给钱又何妨！,宋、辽：澶(chn)渊之盟,议和时间：1004年 主要内容： 影响,辽,给辽岁币10万两，绢20万匹,双方于边境设置榷场，开展互市,宋,澶渊之盟之后很长时间，辽宋之间保持着和平局面,第7课 辽、西夏与北宋的并立,契丹族,辽(契
4、丹),10世纪初,耶律阿保机,上京,党项族,党项族武士,党项族，汉西羌族的别支 曾有党项八部，最强盛是拓跋部 曾归属隋、唐 唐末，党项族平夏部首领拓跋思恭参与镇压黄巢农民起义军的军事行动。唐政府封拓跋思恭为节度使，再封爵夏国公，赐李姓。,第7课 辽、西夏与北宋的并立,契丹族,辽(契丹),10世纪初,耶律阿保机,上京,党项族,西夏,11世纪前期,元昊,兴庆府 （银川）,李元昊 西夏开国皇帝：,喜欢汉文化，任用汉人，效法汉制，命大臣野利仁荣创制西夏文字。 统治期间，与宋多有战争。,辽,北宋,西 夏,称臣,给岁币,有战有和 北宋、西夏的关系：,你如何评价北宋与辽、西夏订立的和约？,材料一： (澶渊之
5、盟)宋朝再以屈辱换取苟安。此后长时间内宋辽之间不再有大的战事。 中国通史(范文澜主编) 材料二：北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的交界处开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。 课本P36“相关史事”：宋与辽、西夏的互市,消极： 对宋而言，带有一定的屈辱性质 积极： 带来了和平局面（尤其是宋辽之间）； 有利于双方经济的发展、社会的安定； 促进了民族交融。,你如何评价北宋与辽、西夏订立的和约？,辽 （契丹）,契丹族,10世纪初 耶律阿保机 都：上京,时战时和,重要事件：澶渊之盟的签订,西夏,党项族,11世纪前期 元昊 都：兴
6、庆府,时战时和,(关键词) “和平” “经济” “交融”,小结,梳理：历史上民族交融的多种形式,迁徙（如：魏晋时期北方民族内迁） 改革（如：北魏孝文帝改革） 战争、签订和议（如：宋辽澶渊之盟） ,民族差距、隔阂缩小， 民族凝聚力更强！,契丹、党项等少数民族对我国北部、西北部边疆的开发作出了重大的贡献。中华文明是由各民族共同创造的。 各民族虽时有战争，然而民族交融始终是多民族国家发展的主流。,请树立正确的民族观念,及时巩固,澶渊之盟签订后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）。”说明 A.北宋的军事力量遭到严重的削弱 B.辽宋之间维系了和平局面 C.北方社会经济空前繁
7、荣 D.宋向辽俯首称臣,2016内蒙古赤峰市中考 历史发展一般都具有阶段性特征。辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是 A. 统一国家建立 B. 繁荣与开放的社会 C. 民族政权并立 D. 统一多民族国家巩固,当堂达标,当堂达标,（2015江西省中考） 学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族妥协议和，不仅称兄道弟，还给岁币绢帛，这难道不是一种耻辱？” 学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓？” 据此可知，两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间 A. 宋、辽 B. 宋、夏 C. 宋、金 D. 辽、夏,澶渊之盟,当堂达标,以下文物是研究哪个古代少数民族的重要史料？ A.鲜卑族 B. 契丹族 C. 党项族 D. 女真族,西夏货币,西夏铜牌,当堂达标,（2015广东茂名中考改编） “民族交融”是中国历史发展的主流。以下史实符合这一主题的有 秦始皇规定以小篆为全国统一文字 北魏孝文帝提倡改穿汉服 辽、宋、西夏、金政权的对峙 乾隆帝平定大小和卓叛乱 A. B. C. D.,当堂作业,基础：DDD BADB CB 提升：CCC 中考：CC,