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1、新人教版初中化学水分子的变化导学案学习目标：知识与技能目标：1、知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢气在空气中燃烧可以生成水。2、初步认识化学变化的实质。了解分解反应和化合反应，能对学过的典型反应进行分类。3、能够对已知物质性质按照物理性质和化学性质进行分类。4、能用文字表达式表示已知的化学反应。过程与方法目标：1、学习从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。2、通过对物质的物理变化、化学变化，物理性质、化学性质的学习，进一步体会分类法是学习化学的重要方法。 情感态度与价值观目标：1、 在水的分解与合成实验中，培养团体合作的精神，激发好奇心和探究欲，提高学习
2、化学的兴趣。2、体会“氢气是一种理想能源”的含义。重点：1、 从宏观和微观角度认识水的分解与合成。2、 掌握化学变化的实质。难点：认识化学变化的实质。学习过程： 【预习准备区】请课前查阅资料，了解氢气和氧气的有关性质以及检验方法(1) 氢气的有关性质：氧气的有关性质： （2）氢气氧气检验方法： 氢气： 氧气：【互动探究区】 探究活动一：实验探究： 水在直流电作用下的变化实验：在水电解器的玻璃管中注满水（为了增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液），接通直流电源，观察现象。【问题思考】（1）接通电源后两个电极上有什么现象？（2）一段时间后，两个玻璃管内液面有什么变化？（3）请你根据
3、经验猜想，两个玻璃管中产生的气体是什么？怎样检验？ 【我会总结】两个电极都产生 ,负极产生 气，能 ；正极产生 气，能使带火星木条 ，这两种气体的体积之比是 。文字表达式_ _。【巩固提高一】1 、关于电解水的实验，下列说法正确的是（ ） A、两极都有气体生成，正极产生的气体多 B、正极产生氢气，负极产生氧气C、可以看到体积比VH2 ：VO2 1 ：2D、两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复然2、通电分解水时，与电源正极相连的玻璃管中得到10mL气体，与电源负极相连的玻璃管中得到气体（ ）A、5mL B、10mL C、15mL D、20mL点燃3.下列反应属于分解反应
4、的是（ ） A. 镁+氧气 氧化镁 B.锌粒+稀盐酸氯化锌+氢气 C：食盐水食盐+水 D.氧化汞汞+氧气探究活动二：实验探究： 氢气在空气中燃烧实验：在空气中点燃氢气，并在火焰上方 罩一只干燥的冷烧杯，观察现象，然后用手轻轻触摸烧杯。【问题思考】：1、点燃可燃性气体前，应先 。2、如何检验水？ 【我会总结】纯净的氢气在空气中燃烧，火焰呈 色，干燥冷却的烧杯内壁有 出现，说明有 生成，用手触摸烧杯感到 ，说明反应放出 。该反应的文字表达式_。【巩固提高二】1、在水通电分解的过程中，保持不变的是（ ） A、水分子 B、氢分子 C、氢原子 D、氧分子2、由分子构成的物质，发生物理变化和化学变化的本质
5、区别是（ ）。A.分子重新组合 B.原子重新组合C.物质的状态发生了改变 D.分子间的距离发生了改变3、下列化学反应中，属于化合反应的是（ ） A、乙醇+氧气水+二氧化碳 B、水氢气+氧气 C、镁+氧气氧化镁D、碳酸水+二氧化碳【巩固提高三】将下列性质归类：硫是淡黄色固体 酒精易挥发 铜丝能导电 铁能生锈 煤气具有可燃性 物理性质： 化学性质： 【达标检测】1、2、3、 待添加的隐藏文字内容3水是生命的源泉，下列过程中，你认为水分子发生了变化的是（ ）A、水蒸气遇冷凝结成水 B、蔗糖和水混合后得到糖水C、水通电变成氢气和氧气 D、用蒸馏法净化水2、下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得
6、的信息不正确的是（ ）A、水分解过程中，分子的种类不变 B、水分解过程中，原子的数目不变C一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 D、水分解后生成氢气和氧气的体积比为2 ：1、3、铁的下列性质中，属于化学性质的是（ ）A、有良好的导电性 B、能导热C、在潮湿的空气中容易生锈 D、铁的熔点是15354、鉴别氢气和氧气，可选用简便的化学方法是（ ）A.分别通入水 B.取同体积称量C.用燃着的木条 D.通过颜色观察5、将下列变化归类（填序号）： 氧化汞受热分解生成汞和氧气双氧水分解生成水和氧气泥水分离变成泥和水硫在氧气中燃烧生成二氧化硫糖和水混合成糖水分解反应 化合反应 课后作业1、“氢气是一种理想能源”是因为（ ）A.在通常情况下，氢气能在任何气体中燃烧B.氢气是密度最小的气体C.资源丰富，燃烧时放热量高，污染少D.氢气的化学性质活泼2、能从电解水的实验中得出的结论是（ ）。水分子由氢、氧两种原子构成水中含有氢气和氧气水通电时将电能转化为化学能水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1A.只有 B.只有 C.只有 D.3、根据本节课所学知识，补充“水分子的自述”。