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1、50 米快速跑教学设计一、指导思想本课以实施体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用游戏、比赛等手段充分激发学生参与锻炼的热情，使学生的潜能得到最大的发展。培养学生的体育兴趣，发展学生的综合素质，提高学 生的快速跑能力。二、教材分析在体育教学中，跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重要内容之一，单纯的技术含量比较高的快速跑教学对于四年级的学生来说，有些枯燥，乏味，学生会产生反感，没有兴趣，我尝试了用游戏的形式来教学。用于提高学生的学习兴趣，发展学生的奔跑能力，发展学生的相互合作、集体主义精神、培养学生快速判断的能力，发展速度的
2、灵敏性。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课更新了快速跑的教学方法，使学生在游戏活动中掌握了快速跑的技能，发展学生的速度、力量、灵敏等体能具有积极作用，培养学生正确跑姿， 使学生身心得到和谐的发展。三、学情分析对于四年级的学生来说兴趣广泛，模仿与接受能力强，活泼好动、喜欢游戏。对跑的动作技术已经比较熟悉了，其习惯和方法都基本定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使同学们在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的奔跑能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会，让同学们体验参加体育运动的乐趣，身心得
3、到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习的习惯的养成，提高其自 尊心和自信心，对以后的学习就是产生积极影响。四、教学目标1、 认知目标：使 90的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、 技能目标：使 8090的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，提高学生奔跑的速度 和能力、反应、协调等身体素质。3、 情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的 优良品质。五、教学重难点重点：起跑反应快，后蹬充分，前摆积极上下肢协调配合。难点：蹬摆协调，跑的自然。 六、教学过程年级四年级人数 32班 级四二执教者刘秀秀内 容主 题5
4、0 米快速跑重 点难 点1、 起跑反应快，后蹬充分，前摆积极上下肢 协调配合。2、 蹬摆协调，跑的自然。教学目标1、 认知目标：使 90的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、 技能目标：使 8090的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，提高学生奔跑的速度和能力、 反应、协调等身体素质。3、 情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品 质。过程教学内容教师活动学生活动组织形式与要求次数时 强间 度a、课堂常规 1、 组织队伍 1、体育委员整队，报告上课人数。2、师生问好1、集合队伍。快、组织： 30 静、齐，精神饱满， 注意力集中。
5、3、宣布本节课的内容2、 导入，我国哪位2、明确本课的学习 1 4 中和任务。4、检查服装安排见习田 径 运 动 员 最 让 同 学 们 印 象动作 注 男生30开生。最深刘翔， 引 出 教 学 内 容 女生教师快速跑始部分（9）b、准备活动1、听音乐，绕长方形 场地慢跑 2 圈。3、 讲 解 准 备 活 动 动 作 方 法 及 要 求3、认真听准备活动组织： 要求，积极参与。 22、徒手操 扩胸运动俯背运动4、教师做镜面示范4膝关节运动 踝腕关节运动4X4一、学习 50 米快速跑 1、教师做示范动作 1、听讲解，看示范。1、动作要点： 50 米 2、提问学生老师的 2、仔细听老师讲解1 3快
6、速跑包括起跑和起动作有什么特点动作要领。跑后加速跑、途中跑、冲刺跑。采用站立式 3、组织学生进行一 3、学生积极思考回基起跑，起跑后后蹬有 组尝试练习 力，进入途中跑上体答问题要保持正直或者向前4、分四大组进行尝组织：1 5 强本倾斜，摆动腿积极摆 动，前脚掌着地，上 下肢要协调配合，用 最 快 的 速 度 冲 过 终试练习，练习时仔4、随时指出错误动 细体会动作。做完 作并加以纠正。 动作的同学认真观察下一组同学的动部点。纠错：1、起跑时抢 跑 2、加速跑时没有作。要求：学生练习时仔 细体会动作要领加速 3.途中跑上体 过于后仰、摇晃 4.分（27）冲刺跑时减速 2 5 中辅助练习： 5、带
7、领学生做辅助 5、积极参与辅助练1. 原地摆臂练习2. 绳梯小步跑练习3、行进间弓步练习练习。习后，进行巩固要求：摆臂要迅速， 上下肢要2 6 强基本部分（27）二、游戏：我们是最 1、讲解游戏规则和 1、学生仔细听老师 快的团队 要求。 讲解游戏规则 游戏规则：所有同学按照分成四队，依次 2、组织学生开始游 2、积极参与游戏跑到终点后，绕过标戏志物，沿直线跑回与3、不可推、打对方后 面 的 同 学 击 掌 接3、提示学生注意安1 8 强力，依次进行，最先 完成组获胜。全并遵守游戏规 则 4、及时表扬表现优秀的学生 结束组织：1、 放松活动 1、组织学生在平缓2、 小结本节课的内容 的音乐中进
8、行放松 1、 深呼吸、甩甩 部3、 宣布下次课的内容 练习4、 归还器材 2、小结本课 5、师生再见腿、甩甩手臂的放松练习 2、 认真听老师总分结本节课1 3 小（3） 器材场地音响一台 8 个障碍物 4 个绳梯 田径场一段跑道七、教学反思在体育教学中，我个人认为，只有给学生足够的空间，只有倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式，才能更有效地促进学生的身心健康发展，为终身体育打下良好基础。爱玩好动是学生的天性，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，体验玩中乐，乐中玩，这样既能增强学生积极参与学习，又能在游戏中体现体育教学内容，达到 体育教学目的。快速跑是小学体育教材中主要内容之一。在设计本课教学内容时，充分考虑学生接受能力和学习兴趣，将学习技能和参与游戏融为一体。积极探索有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学中采取教师示范讲解，学生自主练习相结合。为学生营造一个学习、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的效果。在游戏中，由于学生规则意识薄弱，容易出 现违法规则的现象，这虽然能体现小学生的积极性，但以后也要加强规则教育。