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1、26方帽子店说课稿一、说教材方帽子店这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽 子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。告诉我们世界上的事物，总是在 不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变 化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。二、说教学目标1. 朗读课文。认识“蕉、叩”等 4 个生字。2. 默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这 个部分。3. 懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学重、难点 :懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。三、说教法和学法语文课程标准要求 :学生是学
2、习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教 学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模 式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极 参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。四、说教学过程教学方帽子店这则故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读， 读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让 学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂 寓言故事，体会寓意，受到教育。通过课题“方帽子店”，让学生很快地把握了这则故事的主要内容,并巧妙地 根据题目“方帽子”，让学生既快速又准确地理清了文章的
3、段落。这种做法不仅 化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中， 同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想， 自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学 生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的 激发直接关系到教学效果的好与差。在语文教学中“读中悟”是语文学习的基础 , 也是很不错的教学方法。让学生多动口，多动脑，能提高对文章内容的加深、理 解。让学生适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创 新的火花”。五、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书:板书设计:方帽子店方帽子圆帽子(其他式样)又奇怪又不舒服 又漂亮又舒服该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路简单明了。