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1、小学教学反思高效课堂之我见 最近学校举行高效课堂的学习活动，我们有机会听到一些名师讲的课，深受启发。明显的感觉到高效课堂是在老师导演下的高效，只有老师深挖掘教材，还要创设浓厚的氛围，才能让学生的学习高效。 这些年来，也摸索了一些门道，并且深信每位教师都有自己的适应自己学生的教学方法。 自古即有“学无定法”，“教学相长”之说，语文的课堂更应是丰富多彩的。今年立春后才飘雪，跟学生在课堂上交流看雪的感受，除了文中曾见过的如“撒盐空中”，“柳絮因风起”，“鹅毛大雪”之外，大家展开想象，我想成老天在抖面布袋，学生紧接着出现了如擦黑板飘落的粉笔灰，纷纷扬扬状。有想象成是天在搅棉花糖，充满了童趣。还有的从人
2、生的角度出来的，有认为其圣洁无暇，有认为其再美却终免不了坠地。有认为雪之所以脱离了常态（水，气），是因为经受的挫折最大，才会有最美的精魂。还有一个学生想象极为怪诞，竟然会联到漫天飞舞的塑料袋上，这颇有点儿诗人海子将海鸥想象为上帝的游泳裤一样的夸张。对此，我没能做任何评判。一堂课在学生的纷纷笑语中结束。自己想这堂课的价值是什么？有效益吗？又过了些天，学生问我，老师今天窗外的雪与那日不同，可不可以再上一节那样的课？我笑回那样的课有点儿浪费时间哪。学生反驳说才不呢，那样的课才有趣，从来都没有想到雪会想象成这么多的东西。原来的印象只是小学学过的粉妆玉琢的世界。只会想到打雪仗，多穿衣这些的。我笑了，能让他们有了多角度思维的认知，遇事能多想点儿，且能提高他们的审美素养，这就是课堂价值哪。待添加的隐藏文字内容3 这样的课的缺点在哪儿呢？这也是我一直在思考的。课堂会显得很散，这也是我为什么会有可能是浪费了时间的认知。在组织的环节上要讲求高效，避免学生起来说的只是前面学生的补充与完善。要培养他们另辟蹊径的认知，不人云亦云。再者这样的课堂要隔段时间就拿出节课，找到合适的话题，让他们畅所欲言。开拓想象思维和多角思维能力。 总之，课堂是师生共同的舞台，要想将戏剧表演的出彩，就要弄清各自表演的角色，全身心的投入进去。用一句最朴实的话，也是我常常对学生说的话，只要用心去做，就会有收获。