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1、第四单元教材分析单元内容总述1. 本单元围绕着“童心”这个主题编排了彩色的梦枫树上的喜鹊沙 滩上的童话我是一只小虫子四篇课文。这四篇课文题材多样，有儿童诗、 儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。着 4 篇课文采用第一人称来写，充满 了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。2. 本单元的教学重点是：运用学到的词语把想象的内容写下来。3. 彩色的梦想要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内 容写下来；枫树上的喜鹊引导学生能根据提供的情境展开想象，借助课文 的句式把自己想到的内容写下来；沙滩上的童话要求学生展开想象，运用 学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地中的“字词句运用”栏目
2、要求 学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿一会儿 一会儿”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺 序写话。第四单元教学要点和课时安排内容教学要点课教学建议时彩色的梦 会读“州、谣”等 15 个生字、会 2 写本课“州、湾”等 9 个生字，会写 “神州、中华 1.会读“盒、聊”等 9 个生字、会写本课“彩、梦”等 9 个 生字；会写“彩色、脚尖”等 8 个词 语。朗读课文，边读边想象，能用 自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 能展开想象，仿照课文相关段落把 自己想画的内容写下来。枫树上的喜鹊 会读“渡、荫”等 9 个生字、会写 2 本课“伞、姨”等 8 个生字
3、；会写“喜 欢、好像”等 10 个词语。默读课 文，用自己的话说说“我”喜欢的是 什么。能根据情境展开想象，把自从以下几方面入手： 设疑激趣，感知诗 意；借助插图，想 象梦境；挖掘文本 空白，补白想象； 拓展延伸，迁移运用 语言。抓住文中典范的句式 和段落，引导学生根 据创设的情境展开想 象进行仿写。己想到的内容写下来。沙滩上的童话 会认“堡、插”等 15 个生字，读 2 准多音字“量”，会写“周、围”等9 个字，会写“周围、补充”等 10 个 词语。朗读课文，能读好人物对话， 感受儿童生活的快乐。展开想象， 能根据提示用上提供的词语编故事。我 是 一 只 小 虫 会读“屁、股”等 15 个生
4、字，读 2借助课文插图展开 想象；抓住关键词 语展开想象；联系 生活实际展开想象。通过抄写“词语表”子准多音字“泡”，会写“屁、股”等8 个生字。能发现“月”字做偏旁时 的表义特点，不认识的字能查字典认 读。朗读课文，能就感兴趣的部分 和同学交流。中的词语巩固本课会 写的字。从读好自 问自答的句子、过渡 句、长句子入手指导 朗读。语文园地 认识“陀、螺”等 10 个生字。 4 能认读有关玩具名称的词语。能说出 自己玩过的玩具。能把自己积累的 描写心情的词语分类写下来。能仿 照例句，用“一会儿一会儿 一会儿”说句子。能根据提示 看图发挥想象，借助词语按时间顺序 把小动物们一天的经历写下来。能 根据提示，写好三包围、全包围结构 的字，注意包围与被包围部分之间大 小的协调。能背诵与诚信有关的格 言。自主阅读手影戏，能了解 内容，感受手影戏的有趣。积极调动学生的生 活经验来识记生字。 在独中感知句子的 结构特点，然后引导 学生仿写句子。先 按照顺序观察图片， 展开想象，再根据自 己的想象编故事，最 后说一说。掌握书 写要领。借助拼音 把名言读正确，然后 猜猜句子的大意。 放 手 让 学 生 自 己 去 读。