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1、,第 2 课时 小数的初步认识（2）,第 五 单元 小数的初步认识,学习目标,结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。,使同学们认识小数在实际生活中的应用，培养同学们热爱生活、热爱数学的情感。,结合具体情境，掌握比较一位、两位小数大小的方法。,情境导入,看图填数。,探究新知,0.1m,看图填数。,1dm是 m，用小数表示是0.1m。,探究新知,0.1m,9dm用小数表示，写作（ ）m。,看图填数。,0.9,探究新知,0.1m,看图填数。,1m2dm用小数表示,写作1.2m。,探究新知,0.1m,1m3dm用小数表示， 写作（ ）m。,看图填数。,1.3,探究新知,量身
2、高。,0.01m,像0.1，0.9，1.2，18.5，这样，小数部分只有一位的小数是一位小数。,学以致用,1.以元作单位，用小数表示下面商品的价格。,7分 （ ）,5角7分 （ ）,0.07元,0.57元,学以致用,1.以元作单位，用小数表示下面商品的价格。,3元4角 （ ）,1元5角6分 （ ）,3.40元,1.56元,学以致用,2.填一填。,2.15m是( )m( )dm( )cm,3.4m是( )m( )dm,4.07m是( )m( )cm,0.5m是 ( )dm,2,1,5,3,4,4,7,5,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,从表中你能发现哪些数学信息？,探究新知,比高矮
3、。,三（2）班学生身高情况表,他们的身高都是用小数表示的，怎样比较他们的身高呢？,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,1米2分米小于1米3分米，1.2米小于1.3米。,1.2米比1米大，0.9米比1米小，1.2米大于0.9米。,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,1.20.9,1.21.3,小强比小东（ ）,高,小强比小华（ ）,矮,课堂活动,涂一涂，比一比,0.3,0.4,0.30.4,课堂活动,涂一涂，比一比,1.1,0.9,1.10.9,课堂活动,在里填“”或“”。,2.51.5,1.30.9,0.40.7,探究新知,怎样比较两个小数的大小,1.先比较整数部分，整数部
4、分大的数就大。 2.如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分第一位大的那个数就大；如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数依次比下去。,探究新知,比较小数大小和比较整数大小有什么异同？,相同点：从高位比起，一位一位地比。,不同点：整数比大小，如果位数不同，位数多的就比较大。而小数不能只看数位的多少。,典题精讲,小宏的身高是1.40米，小华的身高是1.4米，他俩谁高些？,解题思路：因为140米是1米4分米，而14米也是1米4分米，所以他俩一样高。或根据小数的性质，140米=14米，说明他俩一样高。,典题精讲,小宏的身高是1.40米，小华的身高是1.4米，他俩谁高些？,正确解答： 140=14
5、所以他俩一样高。,易错题型,填“”“”或“=”。 1米3分米5厘米1.38米 错误解答：1米3分米5厘米1.38米,易错分析：出错的原因是对单位之间的换算掌握不好。先要把1米3分米5厘米化成以米为单位的小数，再进行比较。,易错题型,填“”“”或“=”。 1米3分米5厘米1.38米,正确解答：因为1米3分米5厘米=1.35米，1.35米1.38米，所以1米3分米5厘米1.38米。,学以致用,1.下面的里能填哪些数？,3.7 3.27,45.16 45.1,可填0，1。,可填7，8，9。,5,5,8,8,2,3,9,5.每张牌盖着一个数字，猜一猜上下两个数，哪个大？,学以致用,课堂 总结,通过这节课的学习，你学会了什么？,能识别小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，会读写小数。,两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。,