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1、它们都是鸟教学设计一、导入新课：今天，老师带来了三个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？谜语1：双脚跳跳， 吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（麻雀） 谜语2：头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实最受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）谜语3：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔，捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。（鹰）师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们知道麻雀、喜鹊、鹰都是什么动物吗？是呀，它们都是鸟。（板书课题：20、它们都是鸟）那么鸟有什么特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究鸟。鸟儿是人类的朋友，仅仅是认识它，叫出它的名字，是远远不够的。对于鸟，你们还想了解些什么呢？（）师：强烈的
2、好奇心是成为科学家的基础。这些问题，需要我们长时间地进行观察和研究。这节课，我们就首先研究“鸟”有哪些特征，好吗？（板书：特征）二、活动一：观察鸟的特征1、假设猜想：根据自己的观察和了解，你认为，和其它动物相比，鸟类有什么不同的特征呢？师根据学生发言板书：有羽毛、长翅膀、会飞、会下蛋、两条腿、尖爪、尖尖嘴师：以上这些都是同学们根据自己的观察和生活经验提出的猜想。是不是所有的鸟都具备以上这些特征呢？ 那么，其中哪几个特征，才是所有的鸟都具备的呢？这就需要我们对这些特征进行认真的验证！三、小组讨论，制定研究方案1了解观察材料。先请同学们看看你们面前有哪些材料？（鸟的标本、鸟的图片、相关资料、研究记
3、录表）2制定探究方案。你们小组打算验证其中的哪几项特征？通过什么方法去验证呢？（各小组讨论一下，制定出你们小组的验证方案）3交流探究方案 。生说一说小组打算验证的项目，方法（观察图片、查资料、对比、讨论）4教师归纳指导。同学们的验证方法大致有两种，一是观察鸟的模型和标本，二是结合自己看过的资料，进行讨论,这些方法非常好。老师还有个建议：在观察讨论的时候，要按一定的顺序，一种鸟一种鸟的观察。还要及时将研究结果填写在记录表上。请同学们看着手中的研究记录表，怎样利用这张表格呢？学生提出设想。教师归纳：先把小组要验证的特征填在第一行的格子里，然后，每观察一种鸟，先把它的名字填上，如果有某项特征的话，就
4、在下面的格子里打个“”，没有的话，可以打“”或画“o”最后，将找到的共同特征，填写在最下面的格子里。温馨提示：小组研究结束后，将图片、资料、标本等整理好。我们验证的项目鸟的名称它们的共同特征师：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（小组代表展示）教师引导归纳总结，鸟类的共同特征是：身体表面有羽毛，用卵繁殖后代。2、辨析，运用。同学们可以算得上是鸟类知识的小专家了！这里有两种小动物，它们都说自己是鸟，请同学们利用你们刚刚掌握的知识，判断一下。课件出示图片：蝙蝠、企鹅图片。小组讨论，注意，不论你们组认为是还是不是，要说出充分的理由，看哪个小组说的最清楚，最有道理！
5、3、老师这儿还有一些小动物的图片，请同学们用你明亮的大眼睛，聪明的小脑袋，看这些小动物是不是鸟？（课件：动物图片展示）进一步让学生巩固对鸟的特征的认识。回顾：鸟类的共同特征是什么？像鸡、鸽子、喜鹊这样，身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。4、欣赏。通过学习，我们更进一步地认识了鸟，了解了鸟。除了这些，你还认识哪些鸟？师述：世界上的鸟儿共有9000多种，鸟儿们绚丽多彩的羽毛，婉转动听的歌声，活泼可爱的姿态，为世界增添了许多光彩。下面，让我们走进鸟的王国，共同欣赏鸟儿们那迷人的风采（课件出示各种美丽的鸟的生活场景的画面）鼓励学生：大胆的表达此时你的感受！（赞美）四、活动二： 保护我们的朋友-鸟1、
6、认识鸟与人类的关系。鸟儿不仅是大自然里美丽的天使，还是我们人类的朋友。鸟儿与我们人类到底有怎样的关系呢？生汇报课前搜集的关于鸟和人类关系的资料。2、师：过渡：是啊，鸟儿是大自然的天使，是人类的朋友！可是我们人类又是怎样对待它们的呢？一些不法分子却非法狩猎、捕捉、走私各种野生鸟类，严重破坏了鸟类资源，你知道有哪些行为破坏了鸟类的生活环境，有哪些行为损害了鸟类吗？学生结合生活实际，说说人类砍伐树木，捕杀鸟儿的行为。老师也搜集了几个场面：课件播放森林被毁，鸟儿无家可归和被捕杀贩卖的情境。此时此刻，你最想为鸟儿们做些什么？ 师小结：由于人类肆意砍伐树木，夺去了鸟儿们的家园，任意捕杀鸟儿，导致越来越多的
7、鸟儿濒临灭绝。目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝,，最为危险的77种鸟类每种已不到50只！如果再这样下去，终究会有一天，我们再也看不到鸟儿们那美丽可爱的身影，听不到它们婉转动听的歌声了。4、讨论：我们应该怎样对待我们的朋友鸟呢？学生交流：保护鸟巢，不打鸟，不伤害小鸟，看到别人伤害小鸟要制止。5、为了拯救和保护鸟类，国家还采取了一系列措施，制定了一部法律，中华人民共和国野生动物保护法，民间也自发组成了许多爱鸟护鸟的组织，让我们一起来看一看。（课件出示：保护鸟的资料）6、鸟类是我们的朋友，那我们具体应该如何做呢，我们来了解了解。五、拓展活动1、小结：让学生用自己的话说说本节课的收获。2请同学们以画一画小制作图片展等自己喜欢的方式创作关于鸟的作品，让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同创建一个人与鸟儿和谐相处的美好社会。