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1、小学教学设计方案年（班）级二年 级时间主备人（ ）班学科数学课题让布站起来第（一）课时三维知识与技能： 鼓励 幼儿合作探索，研究立体布艺的制作。目过程与方法：尝试用卷、折的方法制作简单的造型，体验布给我们带来的乐趣。标情感态度与价值观： 培养 幼儿 大胆交往的能力。教学重点： 培养孩子的兴趣。教学难点： 培养孩子在问题中提炼主题。教学方法：合作探究课型：新授课教学准备： 双层黑色布袋，十个左右立体布艺造型，各色布料，人手一朵花、一面小红旗事先在幼儿 椅子下面。教学过程与方法教学环节教学活动设计意图专题教育班级是我们的大家庭，班级里的每一位学生也是我们的好朋友，所以我们要关爱每一位同学，互相帮助
2、，共同进步。一新课导入今天，老师要给小朋友来变个魔术。 （教师演示用双层布袋变出布，将变出的布分发通过游戏的方式引导学生对这节课产生兴趣。给每个组）教师：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌上的布说说有什么感觉？通过实践让学生说说对布有什么感受。幼儿：我觉得这块布软软的，我觉得这块布颜色很漂亮，我觉得这块布很光滑教师：你们能让这块布站起来吗？让幼儿尝试，并回答。教师：老师倒可以让布站起来， 信不信？（出示教师做好的立体布艺造型。）“瞧，布站起来了。 ”“你们想不想知道它是怎样站起来的？ ”“现在我们来做做小研究员，两个好朋友一起来研究这个布是怎样站起来的。你们可以把它拆开看，但拆之前一定要看清楚它原
3、来是什么样子的，你还要试着把它装回去。（教师给幼儿分发造型。）幼儿探索，汇报说说发现布是怎样站起来的。引导幼儿说出可以用卷、折等的方法让布站起来。教师：小朋友，真聪明，老师的本领都师生共同制定实践被你们学去了，老师相信现在你们也能让布活动计划站起来了。老师还要送你们一样法宝：当你在做的时候遇到困难了，你可以拿着椅子下面的花送给客人 老师，请她来帮忙，这个法宝只能用一次，所以，一定要在你实在想不出来的时候才能用。幼儿尝试创作立体布艺造型，教师巡视指导。通过实践让孩子对这节课产生浓厚的兴趣。验证布站起来的结果。鼓励学生自己实践，发挥学生的积极性，勇于参与到活动中去。放背景 音乐展示评价。（给自己喜欢的作品插上小红旗，让幼儿介绍自己的作品名称，是怎么做的。）马上行动说说你生活中见过的纽扣？钉双眼，四眼纽扣有一定的方法。定位 -找准钉纽扣的地方，捏紧纽扣，布移动。进线 -针从反面传进，对准扣眼，向上穿，引线。用线 -线要拉的松紧适度，引线时稍往上提。课后小结通过这节课你学会了什么？作业设计给父母实践今天的成果活动一：小小纽扣钉起来活动二：小小裙子穿起来板书设计活动三：小布娃娃站起来教学反思