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1、说明文单元复习作业设计整理笔记设计背景：说明文教学对于初一的学生而言，难而繁杂，如何解决这样的问题，我试着从作业设计上考虑排查。在激“趣”教学的前提下，引导学生自主探讨掌握说明文的基本常识，举一反三地阅读其它说明文段，掌握说明文的技巧。一个单元教学完毕后，设计整理笔记的课后作业，要求学生根据课堂上所学知识及课后查询的知识整理笔记，掌握说明文的常识。作业内容：1、明确说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序：A、先总说后分说：总分；分总；总分总B、先主要后次要。C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整体到局部。2、常用说明方法包括分类别、下定义
2、、举例子、作比较、列数字、打比方、引资料、作诠释、画图表、摹状貌等。（1）分类别：说明事物特征往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。（以看云识天气为例）（2）下定义：有时为了突出事物的主要内容或主要问题，往往用简明扼要的话给对象一个说法，使读者对被说明的对象有明确的概念。（以看云识天气为例）（3）举例子：举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物特征。（4）作比较：选择有外部或内部联系的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。（以绿色蝈蝈为例）（5）列数字：有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字
3、来说明。（以绿色蝈蝈、月亮上的足迹为例）（6）打比方：适当运用比喻，能够增强说明的形象性和生动性。（以看云识天气绿色蝈蝈为例）（7）作诠释：就是对事物的一般性的理解说明。与下定义相比，作诠释比较详尽具体，下定义比较简洁。（以看云识天气为例）（8）引资料：引用典籍、文献、故事、名言、谚语、诗词、科技成果等来充实说明内容。（以看云识天气为例）（9）摹状貌。以绿色蝈蝈为例。（10）画图表。3、说明文分类按说明对象分：事物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）（请一一说明第四单元的4篇文章的体裁）
4、4、说明性语言的特点：准确、平实、简明；科学小品文：生动形象，活泼有趣。注：必须留意口号中的文字说明。作业效果验收：说明文基础知识填空：1、说明文是以（ ）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（ ）的一种文体。其类型有两种：一是（ ），一是（ ）。 2、说明顺序主要有三种：（ ） 、（ ） 和 （ ）。“逻辑”指的是事物发展的内在规律，从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、由（ ）到（ ）等。 3、说明方法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）十种说明方法。 4、说明文的语言最基本的要求就是（ ），在此基础上还要注意多样性和灵活性。 5、写说明文，最关键是要抓住被说明事物的（ ），其次是安排好说明的（ ），还要注意运用好说明的（ ）。 设计时间：2008年11月25日2