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1、Protel科 上课时间 年 月 日课题第3章 原理图元器件符号编辑第 5 周 第 2 节课堂记事班 级授课类型新 授出缺席教 具教学目的知识目标掌握绘制新元器件的方法。技能目标掌握绘制新元器件的技能。德育目标认真观察，细致操作，培养良好的学习氛围。重点绘制新元器件难点正确绘制新元器件各个引脚关键引脚的正确绘制时间分配教 学 内 容 及 步 骤教法运用学法指导12211组织教学：师生互致问候、考勤班级人数、课堂纪律要求。复习提问： 创建元器件库文件的操作方法，绘制元器件前应做好哪些准备工作？导入新课： 尽管原理图元器件库中包含有大量的元器件，但很多时候，仍然需要我们手工绘制自己所需的元器件，本
2、节课我们来学习绘制新元器件的方法。新知传授：第3章 原理图元器件符号编辑（1.2）明确技能目标掌握绘制新元器件的技能。学生尝试技能 尝试分析绘制教材90页的JK触发器，应该按照怎样的操作步骤来进行。提问学生演示承前启后目标引领自主探究法附 页时间分配教 学 内 容 及 步 骤教法运用学法指导 19教师示范技能一、元器件库编辑操作流程：新建原理图元器件库文件准备工作制作新元件新建元器件产生元器件报表产生元器件规则检查报表产生元器件库报表保存，元器件放置到原理图中。注意1：第四象限，靠近原点位置。每个画面对应一个元器件名称。1、绘制元件体2、放置引脚3、修改元器件符号名称4、保存画面调整栅格尺寸文
3、档选项栅格颜色原理图优先设定二、绘制普通元器件符号实例：绘制JK触发器 要求：在新建立的原理图元器件库文件中绘制如所示的JK触发器电路符号，矩形尺寸为2.5格2格，元器件名称为JK。操作步骤：1放置矩形单击“实用工具”工具栏上的 图标用左键单击图标旁的下拉箭头，在工具栏中单击“放置矩形”图标。 在十字坐标第四象限靠近中心的位置绘制元器件符号外形，尺寸为2.5格2格。图示法强调1实际讲解操作演示法重点讲解附 页时间分配教 学 内 容 及 步 骤教法运用学法指导2放置引脚单击“实用工具”工具栏中的 图标用左键单击图标旁的下拉箭头，在工具栏中单击“放置引脚”图标，按“Tab”键，系统弹出“引脚属性”
4、对话框。注意2：引脚的一端连在十字光标的中心，这一端一定要朝外放置，否则引脚对外就不具有电气特性。“引脚属性”对话框中常用选项的含义如下。（1）显示名称：引脚名，以英文字符（或结合数字）体现，如CLK等。选中“显示名称”右侧的“可视”，则在引脚上显示引脚名。注意3：引脚名上有反向标志，此时应注意引脚名的正确输入，以第4引脚为例，在“Q”的后面输入一个反斜杠“”。若多个字符，则每个字符后面均输入一个“”。（2）标志符：引脚号，每个引脚必须有，以数字体现，如5等。选中“标志符”右侧的“可视”，则在引脚上显示引脚号。难点强调2突破难点举例说明强调3附 页时间分配教 学 内 容 及 步 骤教法运用学法
5、指导81032（3）电气类型：引脚的电气性质。 Input：输入引脚。 IO：输入/输出双向引脚。 Output：输出引脚。 Open Collector：集电极开路型引脚。 Passive：无源引脚（如电阻电容的引脚）。 HiZ：高阻引脚。 Emitter：射极输出。 Power：电源（如VCC和GND）。注意4：在放置VCC和GND引脚时要注意，在“电气特性”中选择“Power”。（4）X、Y：引脚的位置。（5）长度：引脚长度，修改Length的值可以改变引脚长度。（6）符号：内部：用于设置引脚在元器件内部的符号；内部边沿：用于设置引脚在元器件内部边框上的符号；外部边沿：用于设置引脚在元器
6、件外部边框上的符号；外部：用于设置引脚在元器件外部的符号。3修改元器件符号名称：执行菜单命令“工具”“重新命名元件”，系统弹出“Rename Component”对话框，将其中的元器件名称修改为2051。4保存：单击“保存”按钮，进行保存。学生练习技能P90绘制JK触发器巩固学生技能 P98图361绘制元器件符号。测评技能达标自评对各种操作的掌握程度。课堂小结：在元器件的绘制中，文档选项和原理图优先设定等准备工作是为了更方便的绘制图形；元器件的绘制时，一定要注意引脚的放置要正确。难点突破强调4强调5观察法预览引脚形状自主练习法互助共进法语言训练归纳总结附 页板书设计第3章 原理图元器件符号编辑（1）绘制元器件的操作流程：新建原理图元器件库文件准备工作制作新元件新建元器件产生元器件报表产生元器件规则检查报表产生元器件库报表保存，元器件放置到原理图中。注意1：第四象限，靠近原点位置。每个画面对应一个元器件名称。1、绘制元件体2、放置引脚3、修改元器件符号名称4、保存画面调整栅格尺寸文档选项栅格颜色原理图优先设定引脚的电气特性： Input：输入引脚。 Output：输出引脚。 Passive：无源引脚。（不知道时） Power：电源（如VCC和GND）。课后记教学进度完成情况学情分析 课后反思存在问题教学收获