2018年儿科护理第一章

1、以人为本的护理理念在儿科护理中的体现摘要 目的：探讨儿科护理中以人为本的理 念措施模式和管理。方法：通过对工作实践的回 顾总结，结合儿科护理特点，从必要性可行性 指导性和效应性四个方面进行探讨。结果：转变了护 士的服务理念，增强了护理人员的。

2、消化系统疾病患儿的护理儿科护理学,1,小儿腹泻林素兰,消化系统疾病患儿的护理儿科护理学,2,一教学目的 在了解腹泻的病因及分类的基础上，学习 不同病因的发病机理临床表现辅助检查和治 疗原则。并运用护理程序的方法对重症腹泻患儿实施整体护理 二。

3、 非语言性沟通式护理在儿科护理中应用 摘要目的探究非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用效果。方法选取我院2017年1月2017年12月收治的患儿72例，随机原则分为对照组和研究组，对照组患儿常规护理，研究组患儿行非语言性沟通式护理，。

4、 风险防范式护理在儿科护理管理的应用 摘要目的分析在儿科护理管理工作中采用风险防范式护理模式的临床效果。方法本院儿科于2018年1月开始实施风险防范式护理模式，随机选取实施风险防范式护理前收治的120例患儿为常规组，随机选取实施风险防范式护。

5、 风险防范式护理在儿科护理管理中运用 摘要目的研究风险防范式护理在儿科护理管理中的应用价值。方法此次研究实验从医院儿科选取2016年11月2017年11月收治的120例患儿作为研究对象，随机将患儿分为防范组和对照组，对比两组患儿的护理效果护。

6、 风险防范护理在儿科护理的应用 摘要目的探讨风险防范护理对儿科患儿护理质量及护理效果的影响。方法将138例儿科患儿随机分为对照组68例和观察组70例，对照组患儿给予常规护理，观察组患儿给予风险防范护理，比较两组患儿护理质量护理满意度以及护理。

7、 风险管理护理在儿科护理中的作用 摘要：目的探讨风险管理护理在儿科护理中的应用效果。方法选取例儿科患者，将其按随机数字表法分为观察组和对照组，每组例。观察组对患儿采取风险管理护理，对照组对患儿采用普通护理，比较组患儿护理风险发生率和护理服务。

8、造血系统疾病患儿的护理_儿科护理学,1,造血系统疾病患儿的护理,造血系统疾病患儿的护理_儿科护理学,2,学习目标,1、能说出小儿造血和血液的特点。 2、能说出小儿贫血的定义。 3、简述小儿贫血的病因、发病机制、临床表现和治疗原则。 4、详述对小儿贫血患者实施整体护理的护理措施。 5、详述营养性缺铁性贫血患儿的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及护理评价。 6、能应用有关知识对个体、家庭和社区。

9、儿科护理细节中引起护理纠纷的原因和策略的应对 护理工作是医疗工作中不容分割的重要组成部分，但在实际情况中，儿科护理工作发生护理纠纷的几率较高，且往往纠结于某一护理细节问题上【1】。随着人们维权观念的逐步加强，护理工作面临极大挑战，越来越多的医院逐渐意识到转变护理模式、坚持以人为本;个性化护理的重要性。我院为防范儿科护理纠纷，特回顾分析收治的患儿情况并采取问卷调查方法。 1 资料与方法 1.1一般资。

10、1,小儿腹泻林素兰,2,一、教学目的 在了解腹泻的病因及分类的基础上，学习 不同病因的发病机理、临床表现、辅助检查和治 疗原则。并运用护理程序的方法对重症腹泻患儿实施整体护理 二、教学要求 1、熟悉病因及其分类。 2、了解不同病因的发病机理。 3、掌握轻、重型腹泻的临床表现。 4、了解辅助检查和治疗原则。 5、掌握运用护理程序的方法对重症腹泻患儿实施整体 护理。,3,特点： 1、多病原、多因素引起。

11、儿科护理学_9-先心病患儿的护理,1,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,2,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,3,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,4,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,5,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,6,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,7,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,8,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,9,儿科护理学_9-先心病患儿的护理,10,儿科护理学_9-先。

12、神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,1,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,2,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,3,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,4,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,5,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,6,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,7,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,8,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,9,神经系统疾病患儿的护理儿科护理学,10,神经系统疾病患儿的。

13、新乡卫校教案课次日期2011.9.5课题 第一章儿科护理学绪论课型：理论学时2教学资源：教材班级：高护38. 3972教学目标K学握儿科护理学的概念研尤范困和任务2.熟悉儿科护理的特点及儿科护士的角色和素质要求。垂点儿科护理学的概念研处范围。

14、儿科护理学第一章绪论,1,儿科护理学第一章绪论,2,儿科护理学第一章绪论,3,儿科护理学第一章绪论,4,儿科护理学第一章绪论,5,儿科护理学第一章绪论,6,儿科护理学第一章绪论,7,儿科护理学第一章绪论,8,儿科护理学第一章绪论,9,儿科护理学第一章绪论,10,儿科护理学第一章绪论,11,儿科护理学第一章绪论,12,儿科护理学第一章绪论,13,儿科护理学第一章绪论,14,儿科护理学第一章绪论,15。

15、科,理,儿,护,儿科护理,江西中医药高等专科学校,3,第一章 绪 论,*,*,4,5,儿科护理学的范围,第一节 儿科护理的范围和特点,初生至14周岁,6,二 儿科护理的特点, 基础医学方面,1 解剖特点 2 生理特点 3 免疫特点 4 病理特点 临床方面 1 疾病特点 2 诊治特点 3 预防预后特点,7,8,第二节 小儿年龄分期及各期特点,根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小儿年龄划分为7个。

16、. 第一章 绪论 A1测试题,型题 1儿科护理工作的中心是 A. 患儿 B. 患儿父母亲 C.疾病 D. 儿童及其家庭 E心理健康 2我国儿科工作者研究的对象是 A. 从妊娠28周到青少年时期 B. 从新生儿到青春期 C. 从出生到14周岁 D. 从出生到青少年时期 E. 从精卵细胞结合到青春期 3儿童患病特点主要是。

17、儿科护理,主编：胡国庆,国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材 全国高职高专院校规划教材 供护理、助产专业用,1,2,第一章 绪 论,Introduction of Pediatric Nursing 胡国庆 （湖北职业技术学院医学院）,3,目 录,学习目标,4,1.熟练掌握儿科护理的任务和范围，儿科护理的特点及一般原则。 2.掌握儿科护士的角色与素质要求。 3.了解儿科护理相关的伦理与法律，我国儿科护理的发展与展望。,5,儿科护理是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治和临床护理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。是现代医学护理的重要组成部分。 我国卫生。

18、,1,第一章 绪 论,Introduction of Pediatric Nursing 胡国庆 （湖北职业技术学院医学院）,2,目 录,学习目标,3,1.熟练掌握儿科护理的任务和范围，儿科护理的特点及一般原则。 2.掌握儿科护士的角色与素质要求。 3.了解儿科护理相关的伦理与法律，我国儿科护理的发展与展望。,4,儿科护理是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治和临床护理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。是现代医学护理的重要组成部分。 我国卫生部规定的临床服务对象为出生到满14周岁。,儿科护理,5,第一节 儿科护理的任务和范围,研究对象：胎儿青春期儿童， 一切涉。