产业经济学

产业经济学课程实施实践型教学模式初探王丽萍(河南理工大学经济管理学院河南热作454000)摘要:本文从产业经济学的课程性质出发,分析了传统的灌注式教学模式存在的井端。并通过具体例子提出了三点改革思路,为提高我国产业经济学课程教学质全提供Y可供参考的建议,同时对其他课程的教手改革也其有一定的借鉴价值。

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12、 产业经济学课程实施实践型教学模式初探 王丽萍 ( 河南理工大学经济管理学院河南热作4 5 4 0 0 0 ) 摘要:本文从产业经济学的课程性质出发,分析了 传统的灌注式教学模式存在的井端。并通过 具 体例子提出了 三点改 革思 路, 为 提高 我国产业经济学 课程教学 质全 提供Y 可供参考的建议, 同时 对其 他课程的教手改革也其有一定的借鉴价值。 关键词:产业经济学;实践型教学; 教学改革。网上论坛 中.S t*: F 0 6 2 . 9 - 4 2文献标识码: A文章编号: 1 6 7 3 - 0 9 6 8 ( 2 0 0 0 0 6 - 0 0 8 8 - 0 2 产业经济学的研究宗旨 就是要揭示产业。

13、案例分析第二章 规模经济是中国汽车产业的“陷阱”?1试以我国汽车产业为例,谈谈企业应采用一次性投入方式(一次到位),还是逐步投入、滚动发展方式实现规模经济?答:企业可以根据自己的实际情况选择滚动发展或一次投入的方式。这是因为,企业规模经济(适度规模)主要取决于技术与市场这两个因素。技术与市场从企业内部和外部条件上决定了产业的规模经济,从而决定了汽车产业中特定企业的适度规模。对特定企业来说,如果拥有广阔市场前景、同时企业自身内部条件(包括资金实力、管理水平、技术水平、职工素质等)也能够跟得上,那么可。

14、产业经济学课程的交互式教学改革 交互式教学是提高学生自主学习能力的重要方法。本文探讨了产业经济学课程的交互式教学改革实践,具体方法包括辩论式教学、案例式教学、课堂实验、网络交互辅助、课题小组活动和过程性评价等。在此基础上,文章总结和归纳了交互式改革过程中的问题和经验,旨在推动和深化高校课堂教学改革进程。 20世纪80年代,美国教育心理学家布朗和帕林萨提出了一种旨在改善学生自主学习能力和自我监控技能的教学方法。之后,该方法在理论上得到扩展,并在我国中学和大学的教学改革中得到广泛应用。近年来,太原师范学院。

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